ДО ДЖЕРЕЛ ВИЩОЇ БІБЛІОТЕЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ (ПОЧАТОК ХIХ – ПЕРША ЧВЕРТЬ ХХ СТОЛІТТЯ)

Анотація

Мета роботи – виявити та проаналізувати витоки вищої бібліотечної освіти в Україні та вплив видатних бібліотекознавців, бібліографів на її подальший розвиток. Методологія дослідження зумовлена потребою з’ясування еволюції змісту бібліотечної освіти початку ХIХ – першої чверті ХХ століття в Україні. Вона охоплює загальнонаукові підходи до розкриття теми: соціально-комунікаційний, системний, структурно-функціональний, історичний. При їхньому використанні застосовувалися порівняльний, історіографічний та хронологічний методи. Це дало змогу виокремити зазначений історичний період – як початковий етап вищої бібліотечної освіти в Україні та виявити особливості функціонування навчальних закладів, що сприяли її розвитку. Наукова новизна роботи полягає в тому, що вперше досліджуються витоки бібліотечної освіти: започаткування викладання бібліографії та бібліології в Кременецькому ліцеї на початку ХIХ ст. та організаційні заходи щодо формування бібліотечно-курсової освіти на початку ХХ ст. Проаналізовано внесок у розбудову бібліотечної освіти вітчизняних теоретиків та практиків бібліотечної справи П. Ярковського, Л. Хавкіної, К. Рубинського, С. Сірополка, О. Дідріхсона, Д. Багалія та ін. Висновки. Початковий етап у становленні вищої бібліотечної освіти в Україні пов’язаний з викладанням дисциплін бібліотечного спрямування в Кременецькому ліцеї, які започаткував на початку ХIХ ст. видатний бібліотекознавець, бібліограф, біблі- отекар, викладач П. Ярковський. Поступовий розвиток фахової освіти відбувався завдяки діяльності визначних сподвижників бібліотечної справи Л. Хавкіної, К. Рубинського, С. Сірополка, О. Дідріхсона, Д. Багалія, А. Покровського та ін., які на початку ХХ ст. організували бібліотечно-курсову підготовку в різних містах як Росії так і України, вперше розробляли навчальні плани, програми та дисципліни, що давали не лише фахові знання, а й широку загальноосвітню підготовку.