Вивчення семантичного простору рольових позицій учителя початкових класів
DOI:
https://doi.org/10.32626/2227-6246.2013-21.%25pКлючові слова:
семантичний простір, рольові позиції, детермінанти, ролі, учитель початкових класів.Анотація
У статті розкрито специфіку вивчення семантичного простору ро-
льових позицій учителя початкових класів. Встановлено факторну
структуру ролей, утворену детермінантами (дії та вчинки), що їх поро-
джують, розкривають зміст кожної ролі і вказують на їх взаємозв’язок
із педагогічною діяльністю вчителя. Доведено, що такі ролі, як «зна-
вець дитячої психології» та «фасилітатор» входять до рольової групи
«психолог», ролі «наставника» й «дидакта» об’єднані у групі «педагог»,
а ролі «няні» і «партнера» – у групі «соціал».
Посилання
Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя
в системе высшего педагогического образования / О. А. Аб-
дуллина. – М. : Просвещение, 1990. – 139 с.
Амонашвили Ш. А. Баллада о воспитании. Истинное воспи-
тание ребенка – в воспитании самих себя / Шалва Алексан-
дрович Амонашвили. – Артемовск, 2008. – 172 с.
Ахмедзянова Л. М. Психолого-педагогические основы фор-
мирования призвания к профессии учителя / Л. М. Ахмедзя-
нова. – Одесса, 1993. – 123 с.
Белозерцев Е. П. Педагогика профессионального образова-
ния / Е. П. Белозерцев; [под ред. В. А. Сластенина]. – М. :
Академия. – 368 с.
Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и кон-
текстное обучение : [монография] / Андей Александрович
Вербицкий. – М. : Исследовательский центр проблем каче-
ства подготовки специалистов, 1999. – 75 с.
Вершловский С. Г. Педагог эпохи перемен, или Как решают-
ся сегодня проблемы профессиональной деятельности учите-
ля / C. Г. Вершловский / [отв. ред. М. А. Ушакова]. – М. :
Сентябрь, 2002. – 160 с. (Б-ка ж. «Директор школы»).
Горелова Е. Р. Психологические особенности профессиональ-
ной направленности личности будущего учителя начальных
классов : автореф. дис. на соискание ученой степени канд.
психол. наук / Е. Р. Горелова. – М., 1990. – 23 с.
Гришин Э. А. Некоторые вопросы обучения педагогической
технике / Э. А. Гришин, Кан-В. А. Калик, Н. Н. Котельни-
ков // Вопросы формирования направленности личности. –
Владимир : Влад. пед. ин-т, 2003. – С. 12-37.
Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учи-
теля в зависимости от педагогических и специальных спосо-
бностей : автореф. дис. на соискание ученой степени канд.
пед. наук / Е. Н. Жучева. – Л., 1983. – 24 с.
Караковский В. А. Воспитательная система школы; педаго-
гические идеи и опыт формирования / В. А. Караковский. –
М. : НМО «Творческая педагогика», 1991. – 153 с.
Киричук О. В. Психологія особистості: Опорний кон-
спект / О. В. Киричук / Інститут підготовки кадрів держ.
служби зайнятості. – К. : ІПК ДСЗУ, 2003. – 46 с.
Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической дея-
тельности / Н. В. Кузьмина. – Л. : ЛГУ, 1970. – 114 с.
Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной
деятельности учителя / Ю. Н. Кулюткин // Вопросы психо-
логии, 1986. – № 2. – С. 21-30.
Лесохина Л. Н. Образование в структуре человеческой дея-
тельности : автореф. дис. на соискание ученой степени докт.
пед. наук / Л. Н. Лесохина. – Л. : НИИ ООВ, 1991. – 56 с.
Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии : [учебн.
пособие] / В. Я. Ляудис. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Изд-во
УРАО, 2000. – 128 с.
Моисеев А. М. Основы стратегического управления шко-
лой / А. М. Моисеев, О. М. Моисеева. – М. : Центр педагоги-
ческого образования, 2008. – 256 с.
Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи : [навч. по-
сіб.] / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, В. І. Юрченко / [за заг. ред.
О. Г. Мороза]. – К. : НПУ, 2003. – 267 с.
Никитенко В. Н. Основы управления образовательными сис-
темами : [учеб. пособие для студентов учреждений профес-
сионального педагогического образования] / Н. В. Никитен-
ко. – Биробиджан : БГПИ, 2000. – 122 с.
Пєхота О. М. Індивідуальність учителя: теорія і практика:
[навчальний посібник] / Олена Миколаївна Пєхота. – Вид.
-ге, пероб. і доп. – Миколаїв : ТОВ «Фірма «Іліон», 2009. –
с.
Самоукина Н. В. Первые шаги школьного психолога / На-
талья Васильевна Самоукина. – Дубна : ООО «Феникс+»,
– 192 с.
Сергєєнкова О. П. Психологічні основи формування профе-
сійної індивідуальності майбутніх учителів : дис. … докт.
психол. наук / Оксана Павлівна Сергєєнкова. – К. – 511 с.
Сластенин В. А. Формирование личности учителя совет-
ской школы в процессе профессиональной подготовки /
В. А. Сластенин. – М. : Просвещение, 1976. – 160 с.
Спирин Л. Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных
задач / Л. Ф. Спирин. – Кострома : КГУ, 1994. – 107 с.
Тамарин В. Э. Методологическая культура учителя / В. Э. Тамарин, В. А. Сластенин // Советская педагогика. – 1990. –
№ 10. – 119 с.
Хмелюк Р. И. Педагогическое общение : [методические ре-
комендации] / Р. И. Хмелюк, О. М. Яций, И. М. Богданова.
– Одесса : ОИУУ, 1996. – 46 с.
Храпов В. Е. Воспитание без воспитания / В. Е. Храпов. –
М. : ХРАиздат, 1999. – 292 с.
Щербаков А. И. О методологии и методике изучения психо-
логии труда и личности учителя / А. И. Щербаков // Пси-
хология труда и личности учителя. – Л., 1976. – Вып. 1. –
С. 3-30.
##submission.downloads##
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Редакція має повне право публікувати у Збірнику оригінальні наукові статті як результати теоретичних і експериментальних досліджень, які не знаходяться на розгляді для опублікування в інших виданнях. Автор передає редколегії Збірника права на розповсюдження електронної версії статті, а також електронної версії англомовного перекладу статті (для статей українською та російською мовою) через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті Збірника, в електронних базах даних, репозитаріях та ін).
Автор публікації зберігає за собою право без узгодження з редколегією та засновниками використовувати матеріали статті: а) частково чи повністю в освітніх цілях; б) для написання власних дисертацій; в) для підготовки абстрактів, доповідей конференцій та презентацій.
Автор публікації має право розміщувати електронні копії статті (у тому числі кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту Збірника) на:
- персональних web-ресурсах усіх Авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги тощо);
- web-ресурсах установ, де працюють Автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
- некомерційних web-ресурсах відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Але в усіх випадках обов’язковою є наявність бібліографічного посилання на статтю або гіперпосилання на її електронну копію, що містяться на офіційному сайті Збірника.
