Комп’ютерний іспит та клінічне мислення: сучасний підхід до оцінки знань лікаря

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубліковано: Aug 21, 2017
DOI: https://doi.org/10.22141/2307-1257.6.3.2017.109028
Ключові слова:
післядипломна освіта в медицині, індивідуальна оцінка знань, адаптивне питання, множинна за вибором відповідь, об’єктивність оцінки знань

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Yu.V. Voronenko
Національна медична академія післядипломної освіти імені П.Л. Шупика, м. Київ, Україна
https://orcid.org/0000-0002-4852-3324
O.P. Mintzer
Національна медична академія післядипломної освіти імені П.Л. Шупика, м. Київ, Україна
D.D. Ivanov
Національна медична академія післядипломної освіти імені П.Л. Шупика, м. Київ, Україна
https://orcid.org/0000-0003-2609-0051

Анотація

Існуюча система оцінки знань лікаря в післядипломній освіті та його безперервному професійному розвитку недосконала, вона не враховує його особистий рівень знань та фізіологічний стан. Це призводить до недооцінки практичного досвіду та ускладнює проходження іспиту. Нами запропонована нова індивідуалізована система формування питань та множинного альтернативного вибору відповіді з ваговою характеристикою відкритого типу. Очікується, що її впровадження як пілотного проекту дозволить гармонізувати іспит і підвищити об’єктивність оцінки знань лікаря.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Як цитувати
Voronenko, Y., O. Mintzer, і D. Ivanov. «Комп’ютерний іспит та клінічне мислення: сучасний підхід до оцінки знань лікаря». Нирки - Počki, вип. 6, вип. 3, Серпень 2017, с. 139-43, doi:10.22141/2307-1257.6.3.2017.109028.
Номер
Том 6 № 3 (2017)
Розділ
Тема номеру
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Наше видання використовує положення про авторські права CreativeCommons для журналів відкритого доступу.

Автори, які публікуються в цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

  1. Автори зберігають за собою права на авторство своєї роботи і надають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License, яка дозволяє іншим особам вільно поширювати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та оригінальну публікацію в цьому журналі.
  2. Автори, направляючи до редакції (видавця) матеріал для публікації, погоджуються з тим, що редакції (видавцю) передаються права на захист та використання даного матеріалу, в тому числі такі охоронювані об'єкти авторського права, як фотографії автора, малюнки, схеми, таблиці тощо, у тому числі на відтворення в пресі та в мережі Інтернет; на поширення; на переклад рукопису на будь-які мови; експорт та імпорт примірників видання зі статтею авторів з метою поширення, доведення до загального відома.
  3. Зазначені вище права автори передають редакції (видавцю) без обмеження терміну їх дії та на території всіх країн світу.
  4. Автори гарантують наявність у них виключних прав на використання переданої редакції  (видавцю) матеріалу. Редакція (видавець) не несе відповідальності перед третіми особами за порушення даних авторами гарантій.
  5. Автори зберігають право укладати окремі угоди на неексклюзивне поширення роботи в тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному архіві установи або публікувати в складі монографії), з умовою збереження посилання на оригінальну публікацію в цьому журналі.
  6. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад в інститутському сховищі або на персональному сайті) рукописи опублікованої роботи, так як це сприяє продуктивної наукової дискусії і позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування статті.
  7. Права на статтю вважаються переданими авторами редакції (видавцю) з моменту публікації матеріалу друкованої або електронної версії видання. Перепублікація матеріалу, опублікованого у виданні, іншими фізичними та юридичними особами можливе лише з дозволу редакції (видавця), з обов'язковим зазначенням повного бібліографічного посилання.

Посилання

Voronenko YV, Mintser OP, Ivanov DD. Promissory concept of medical education. Journal of European CME. 2015;4 (1). doi: 10.3402/jecme.v4.25135.

Using tests in educational process. Available from: http://testobr.narod.ru/3.htm

Griebenow R, Campbell C, McMahon GT, et al. Roles and Responsibilities in the Provision of Accredited Continuing Medical Education/Continuing Professional Development. Journal of European CME. 2017;6(1). doi: 10.1080/21614083.2017.1314416.

Medical definition of examination. . Available from: http://www.merriam-webster.com/dictionary/multiple%20choice

Origins and Purposes of Multiple Choice Tests, San Francisco State University. Available from: http://ctfd.sfsu.edu/teaching-practices/origins-and-purposes-of-multiple-choice-tests. Accessed: 2016.04.02.

Kehoe J. Writing multiple-choice test items Practical Assessment, Research & Evaluation. 1995;4(9). Available from: http://pareonline.net/getvn.asp?v=4&n=9

Types of computer tests Available from: http://www.psciences.net/main/sciences/computer_sciences/articles/komptesty.html

Medical specialty attitude test. Available from: https://www.med-ed.virginia.edu/specialties/Home.cfm

Schaffer M, Weisshardt I. Beyond accreditation systems – the identification of different implementation models for CME across Europe. J Eur CME. 2013;2(1):5-9. doi: 10.3109/21614083.2013.772056.

Mintzer OP, Krasnov VV. Voprosy sistematizacii avtomatizirovannyh attestacionyh sistem v medicine (metodicheskie rekomendacii) [Systematization of attestation testing in medicine (practical recommendations)]. Ternopil: Ukrmedkniga; 2000. 56 p.

Статті цього автора (авторів), які найбільше читають

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >>