DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2019.161564

The process of formation of communicative-speaking competence of social workers based on the system-target approach

Liudmyla Berezovska

Abstract


The article deals with theoretical analysis of the literature on determining the place and role of the system-target approach in the process of formation of the communicative-speaking competence of future social workers in higher education institutions.  It is indicated, that the usage of a system-target approach is aimed at forming in students a system of interdisciplinary knowledge from linguistic disciplines, communicative skills and skillful usage of them in future professional activities.

The program of the elective course "Technologies of professional communication" was developed.  The informative content of which predicted creation of a system of theoretical and methodological knowledge in students about the essence of communicative-speaking activity; the  development of skills of professional-speaking communication; performance of practical tasks; communicative exercises (trainings); value attitudes; communicatively significant personal qualities; professional motives, interests, interpersonal interactions. The selection of exercises and tasks was carried out according to the following criteria: purpose; sequence and technique of the intended actions; self-control over the course and results of actions; control over the implementation of exercises and its results from the teacher. Exercise was aimed at practical mastering of the procedure and "technology" of communication on the basis of working out its most important elements, which promoted the development of communicative-speaking skills, acquisition of skills of management in the communication process, ensured the formation of organic and consistent actions in the public environment, technology and speech logic, its expressiveness and emotionality.

Among the conditions that will ensure the effectiveness of educational activities at each stages of the communicative-speaking competence formation there were chosen: the creation of educational communication environment on the basis of a structural and target approach, oriented on compliance with the algorithm of action (analysis, planning, designing); realization of interdisciplinary connections of cycles of psychological and pedagogical, fundamental and professionally oriented disciplines; creating a supportive environment for communication, based on a human, tolerant attitude towards the interlocutor


Keywords


communicative and speaking competence; system-target approach; elective course; language barriers

References


Romanyshyn, O. Ya. (2016). Metodolohichni pidkhody formuvannia profesiinoi identychnosti maibutnikh uchyteliv zasobamy informatsiinykh tekhnolohii [The methodological approaches to formation of professional identity of future teachers by means of information technologies]. Naukovyi Visnyk Uzhhorodskoho universytetu. Seriia: «Pedahohika. Sotsialna robota», 2 (39), 210–213.

Kharchenko, S. Ya. (Ed.) (2016). Systemnyi pidkhid u suchasnykh pedahohichnykh doslidzhenniakh v Ukraini [The system approach in modern pedagogical researches in Ukraine]. Starobilsk: Vyd-vo DZ «LNU imeni Tarasa Shevchenka», 495.

Kichuk, N. V. (2014). Formation of professional orientation of future social pedagogues: some methodological guidelines. Naukovi pratsi Chornomorskoho derzhavnoho universytetu imeni Petra Mohyly kompleksu "Kyievo-Mohylianska akademiia". Seriia: Pedahohika, 251 (239), 62–65. Available at: http://pednauki.chdu.edu.ua/article/view/44436 Last accessed: 10.03.2019

Shabanova, Yu. O. (2014). Systemnyi pidkhid u vyshchii shkoli [The system approach in high school]. Dnipropetrovsk: NHU, 120.

Merriam-Webster's Collegiate Dictionary (2014). Merriam-Webster Inc, 1663. Available at: http://books.google.com.ua/books?id=TAnheeIPcAEC&pg=PA 1112&redir_esc Last accessed: 20.03.2019

Karaman, O. (2012). Systemnyi pidkhid yak metodolohiia doslidzhennia sotsialno-pedahohichnoi roboty z nepovnolitnimy zasudzhenymy v Ukraini [The system approach as a methodology for researching of social working with juvenile convicts in Ukraine]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky, 107_1, 222–229.

Karpanina, E. N., Gura, A. Yu., Ron, I. N. (2018). Rationale of the System Approach to Education of Future Specialists in the University. Astra Salvensis – revista de istorie si cultura, VI (1), 763–765. Available at: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=647692

Malafiik, I. V. (2004). Systemnyi pidkhid u teorii i praktytsi [The system approach in theory and practice]. Rivne: Rivnenskyi derzh. hum. un-t, 437.

Fomitska, N. V. (2014). The specific of applying of the system approach in public administration. Derzhavne budivnytstvo, 2. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DeBu_2014_2_7 Last accessed: 19.03.2018

Gupta, S., Gupta, A. (2013). The Systems Approach in Education. International Journal of Management, 1 (1), 52–53. Available at: https://www.mitpublications.org/yellow_images/1388230198_logo_paper%207.pdf

Hlikman, S. (2018). Model of functioning of professional qualities of future navigators in the process of special training. ScienceRise: Pedagogical Education, 5 (25), 9–13. doi: http://doi.org/10.15587/2519-4984.2018.134694


GOST Style Citations


Романишин О. Я. Методологічні підходи формування професійної ідентичності майбутніх учителів засобами інформаційних технологій // Науковий Вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2016. № 2 (39). С. 210–213.

Системний підхід у сучасних педагогічних дослідженнях в Україні: монографія / ред. Харченкo С. Я. Старобільськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2016. 495 с.

Кічук Н. В. Формування професійної спрямованості майбутніх соціальних педагогів: деякі методологічні орієнтири // Наукові праці Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія". Серія: Педагогіка. 2014. Т. 251, № 239. С. 62–65. URL: http://pednauki.chdu.edu.ua/article/view/44436 (Дата звернення: 10.03.2019)

Шабанова Ю. О. Системний підхід у вищій школі: підручник. Дніпропетровськ: НГУ, 2014. 120 с.

Merriam-Webster's Collegiate Dictionary. Merriam-Webster Inc, 2014. 1663 p. URL: http://books.google.com.ua/books?id=TAnheeIPcAEC&pg=PA 1112&redir_esc (Дата звернення: 20.03.2019)

Караман О. Системний підхід як методологія дослідження соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими в Україні // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2012. № 107_1. С. 222–229.

Karpanina E. N., Gura A. Yu., Ron I. N. Rationale of the System Approach to Education of Future Specialists in the University // Astra Salvensis – revista de istorie si cultura. 2018. Vol. VI, Issue 1. P. 763–765 URL: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=647692

Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці. Рівне: Рівненський держ. гум. ун-т, 2004. 437 с.

Фоміцька Н. В. Специфіка застосування системного підходу в державному управлінні // Державне будівництво. 2014. № 2. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DeBu_2014_2_7 (Дата звернення: 19.03.2018)

Gupta S., Gupta A. The Systems Approach in Education // International Journal of Management. 2013. Vol. 1, Issue 1. Р. 52–53. URL: https://www.mitpublications.org/yellow_images/1388230198_logo_paper%207.pdf

Глікман С. В. Модель формування професійних якостей майбутніх судноводіїв у процесі фахової підготовки // Science Rise: Pedagogical Education. 2018. № 5 (25). C. 9–13. doi: http://doi.org/10.15587/2519-4984.2018.134694 







Copyright (c) 2019

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)