Danylo Kononchuk


It is discovered the necessity of social and pedagogical assistance for adolescents’ safe behavior driven by the following factors: social and economic changes, cultural transformation, developing information and communicative technologies, the increasing of spare time social role and the importance of spare time as the expanse for person’s self-realization, high dynamics of youth spare time, presence of new forms leisure-time activities. All these factors highlight the objective need for pedagogical assistance to form adolescents’ behavior that reflects responsible attitude towards their lives and the consequences in different life situations and environment and are defined by the scientists as safe.
It is emphasized the age-appropriated person’s development during adolescence (the need in self-expression and self-affirmation), that contribute the adolescents to get into difficult life situations with dire consequences for their health and welfare and for their entourage forming various manifestations of risky behavior.
Different approaches towards understanding the content of the social and pedagogical assistance as a scientific category and a counselor of children activity are characterized. It is detected the correlation of the categories “assistance”, “pedagogical assistance”, “socio-pedagogical assistance”.
It is defined the content of the adolescents’ socio-pedagogical assistance as a counselor of children activity aimed at creating favorable conditions for the development the adolescents’ abilities and talents, defining life goal, real aspirations, awareness of their difficulties, problems, possibilities, trajectory of development and shaping skills and abilities to overcome them, solving their own problems and in the context of safe behavior – forming the responsible attitude to their lives and the consequences of their acts and actions in different life situations and environment.
It was defined the aim, characteristics, structure, principles of socio-pedagogical assistance for adolescents’ safe behavior as an area of socio-pedagogical activity The developed criteria of safe behavior of adolescents (value-estimating, motivational-emotional, activity-behavioral) and their indicators allow to determine the levels of formation of safe behavior of adolescents in order to increase the effectiveness of social and pedagogical activities in this area in the conditions of the health camp.


assistance; pedagogical assistance; socio-pedagogical assistance; safe behavior; adolescents


Алексюк, А.М. (1998). Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: підручник для студ. К.: Либідь, 560 с.

Алєксєєнко, Т.Ф. (2009). Соціальна педагогіка: словник-довідник. Вінниця: Планер, 542 с.

Алєксєєнко, Т.Ф., Кушнарьов С.В. (2013). Ризикована поведінка: посібник. Вінниця: ТОВ «Фірма «Планер», 172с.

Білецька, Г. А. (2014). Критерії, показники й рівні сформованості природничо-наукової компетентності майбутніх екологів. Освіта та педагогічна наука. Вип. 2. (163), 19–24.

Бойко, А. М. (1996). Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації: навч.- метод. посіб. К.: ІЗМН, 232с .

Бусел, В. Т. (2005). Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов. К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 1728с .

Галімов, А. В. (2004). Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом. Монографія. Хмельницький: Вид-во Нац. академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького, 376 с.

Іванова, С. В. (2010). Критерії та показники розвитку професійної компетентності вчителів біології в закладах післядипломної педагогічної освіти. Вісник Житомирськ. держ. у-ту. Пед. науки. (52), 152–156.

Локшина, С. М. (1977). Краткий словарь иностранных слов. Стереотип. М.: Русский язык., (5), 352 с.

Філоненко, О. С. (2013). Підготовка майбутніх учителів у вищих педагогічних навчальних закладах України до виховної роботи в літніх дитячих оздоровчих таборах ( друга половина ХХ ст. – початок ХХІ ст. ): автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.01. Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Г.Сковороди. Переяслав–Хмельницький, 24 с.


Alekseyenko, T. F. (2009). Social pedagogy: dictionary-directory. Vinnitsa: Glider, 542.

Alekseyenko, T. F., Kushnarev, S. V. (2013). Risky Behavior: A Guide. Vinnytsya: LLC "Firm" Glider ", 172.

Aleksiuk, A. M. (1998). Pedagogics of Higher Education of Ukraine. History. Theory: The textbook for the studio. K.: Lybid, 560.

Biletska, G. A. (2014). Criteria, indicators and levels of formation of the natural and scientific competence of future environmentalists. Education and pedagogical science. Whip 2. (163), 19-24.

Boyko, A. M. (1996). Updated paradigm of education: ways of implementation: teaching method. manual K .: IZMN, 232.

Busel, V. T. (2005). Great Dictionary of Contemporary Ukrainian Language (from the Appendix and Papers: Irpin: VTF "Perun", 1728.

Filonenko, O. S. (2013). Preparation of future teachers in higher pedagogical educational institutions of Ukraine for educational work in summer children's health camps (second half of XX century - beginning of XXI century): author's abstract. Dis ... Cand. ped Sciences: 13.00.01. Pereyaslav - Khmelnytsky State Pedagogical University named after. G. Skovoroda Pereyaslav - Khmelnitsky, 24.

Galimov, A. V. (2004). Theoretical and methodological principles of preparation of future officers-border guards for educational work with personnel. Monograph. Khmelnitsky: Vt. Nats. Academy of the State Border Guard Service of Ukraine to them. B. Khmelnitsky, 376.

Ivanova, S. V. (2010). Criteria and indicators of development of professional competence of teachers of biology in institutions of postgraduate pedagogical education. Visnyk Zhytomyrsk. state u-th Ped science (52), 152-156.

Lokshina, S. M. (1977). A short dictionary of foreign words. Stereotype. M .: Russian language., (5), 352.

Copyright (c) 2018 Данило Конончук

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.