PERSONAL ORIENTATION OF EDUCATIONAL ACTIVITIES AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL ORIENTATION OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL SPECIALTIES
DOI:
https://doi.org/10.32461/2226-3209.3.2018.171152Ключові слова:
professional orientation of students, students of pedagogical specialties, personal orientation of educational activities, subject experience, professional mastery of the teacher.Анотація
Abstract.This article is devoted to the development of professional orientation of students of pedagogical
specialties. Based on the works of I.S. Yakimanskoy, E.V. Bondarevskaya, A.A. Melik-Pashayeva, I.N. Semenova, V.K. Zaretsky and other researchers, the authors clarified the principles of personal orientation of educational activities that contribute to the development of the professional orientation of students of pedagogical specialties at the university. The article also presents the author’s complex of pedagogical conditions ensuring the development of the professional orientation of students of pedagogical specialties in a higher educational institution. The complex includes the following components: identification and formation of value orientations of students of pedagogical specialties; creating in higher education educational environment that promotes self-realization of the individual; accounting of students' subject experience; development of pedagogical abilities of future teachers; development of professional skills of university teachers as the basis for the formation of professional orientation of students of pedagogical specialties. The article also describes the results of experimental work, which confirmed the effectiveness of the developed complex of pedagogical conditions that ensure the development of the professional orientation of students of pedagogical specialties in a higher educational institution on the basis of personal orientation of educational activities.
Keywords: professional orientation of students; students of pedagogical specialties, personal orientation of
educational activities; subject experience; professional mastery of the teacher.
Посилання
Bogomolov, E.V. Methodology and didactic training of teachers to implement student-centered education // Bulletin of MGU. 2009. №2. P. 146-150. No.2. [in Russian].
Polyakova O.O., Lushkina M.P. Features of the professional identity of modern students // Moscow State
University Bulletin. 2011. No.2. P. 69-73. [in Russian].
Sarantsev G.I. Harmonization of professional training for a bachelor's degree in “Pedagogical education” //
Integration of education. 2016. No.2 P. 211-219. [in Russian].
Saharchuk E.I. Quality management of training specialists in the field of education as a pedagogical problem // Education Integration. 2004. № 3 (36). P. 50-54. [in Russian].
Garcia-Santillana, A., Rojas-Kramerb, C., Venegas-Martinezc, F., & Lopez-Moralesd, J. S. (2017). A Model to Manage Debt through Equivalent Equations. IEJME, 12(2), 145-153.
Strelkov V.I. Experimental design of the professional environment of a teacher // Human Ecology. 2007. No. 6. From 25-29. [in Russian].
Titova O. I. Tolerance to uncertainty as a factor in attitudes towards business interaction in the context of the development of the general cultural competencies of university students // Siberian Psychological Journal, 2018. No. 68. P.131-142 [in Russian].
Brunner, José Joaquín, and Francisco Ganga-Contreras. "Factores a considerar en la reforma de la educación superior: un análisis a partir del caso chileno1, 2." Opción 34.86 (2018): 49-70.
Matandare, M. A. (2018). Botswana Unemployment Rate Trends by Gender: Relative Analysis with Upper Middle Income Southern African Countries (2000-2016). Dutch Journal of Finance and Management, 2(2), 04. https://doi.org/10.20897/djfm/3837
Ardashkin, I., Martyushev, N., & Bezborodov, V. (2015). Problem Methodology as One of the Ways of Innovative Organization of Educational Process. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 166, 227-231. [in English].
Arokiasamy, A., Hon, Tat. H., & Abdullah, A. (2013). The effects of rewards system and motivation on job satisfaction: Evidence from the education industry in Malaysia. World Applied Sciences Journal, 24 (12), 1597-1604. [in English].
Bakholskaya N.A., Orinina L. V., Kashuba I.V., Ovsyannikova E. A., Vedeneeva O.A. Formation of civil competence of students in a multicultural environment// The European proceedings of social & behavioral sciences: RRI, eISSN: 2357-1330, 2016. p. 43-50. [in English].
Clark, A. Job satisfaction and gender: Why are women so happy at work? Labor Economics, 4, 1997. p. 341-372. [in English].
##submission.downloads##
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3.Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.