L'intégration des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme en milieu scolaire et le rôle d’un ergothérapeute

Abstract

Le présent article analyse la question de l'intégration scolaire des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme en milieu neurotypique (régulier) et du rôle d’un ergothérapeute. De plus, il se centre sur l’identification des modalités d'intervention favorisant ce processus qui est basé sur l’analyse de la littérature scientifique et sur l’expérience professionnelle personnelle.

Mots clés: trouble du spectre de l’autisme, L’intégration, ergothérapeute