OPTIMIZATION OF COOPERATION BETWEEN SOCIAL WORK SPECIALISTS AND PEDAGOGES OF PRE-SCHOOL EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.8/40.164417Ключові слова:
вихователь, фахівець із соціальної роботи, заклад дошкільної освіти, соціальне партнерство, професійне спілкування, умови оптимізації співпраці фахівцівАнотація
ПЕРХАЙЛО Неля - кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи, ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький ДПУ ім. Григорія Сковороди», вул. Сухомлинського, 30, Переяслав-Хмельницький, 08400, Україна
E-mail address: ne-la@ukr.net
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3332-6256
ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/C-2384-2019
РОЖКО-ПАВЛИШИН Тетяна - кандидат педагогічних наук, викладач кафедри педагогіки і методики початкової та дошкільної освіти, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, вул. Максима Кривоноса, 2, Тернопіль, 246027, Україна
E-mail address: tana.rzhk@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2781-5982
ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/C-2370-2019
Бібліографічний опис статті: Перхайло, Н., & Рожко-Павлишин, Т. (2019). Optimization of cooperation between social work specialists and pedagoges of pre-school educational establishments. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 8/40, 131–145. doi: 10.24919/2413-2039.8/40.164417.
Історія статті
Одержано: 10 листопада 2018
Прорецензовано: 10 січня 2019
Подано до редакції: 18 лютого 2019
Доступ он-лайн: 22 квітня 2019
Journal homepage: http://lssp.dspu.edu.ua/
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2019 The Authors. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
Анотація. З огляду на необхідність змістово-технологічного оновлення системи соціальної роботи, яка має відповідати викликам часу, запитам соціуму, виникає потреба в пошуку шляхів її оптимізації, зокрема, на етапі первинної соціалізації молодого покоління – у закладах дошкільної освіти.
Пропонована стаття присвячена актуальній нині проблемі налагодження партнерської взаємодії, конструктивної професійної комунікації педагогів закладів дошкільної освіти та фахівців із соціальної роботи у формуванні всебічно розвиненого, соціально захищеного дошкільника, покращення співпраці з батьками вихованців, попередження професійного вигоряння працівників тощо.
Наведено результати вивчення практики реальної співпраці педагогів закладів дошкільної освіти в процесі соціального виховання дітей, соціально-педагогічної роботи з батьками вихованців, встановлено типові недоліки та труднощі в діяльності фахівців названої сфери: відсутність соціальних педагогів у штаті дошкільних закладів, недостатність наявних у них ресурсів, обмеженість використовуваних стереотипних форм і методів, слабкий зв’язок із працівниками соціальних служб тощо.
Висвітлені причини й наслідки зниження виховного потенціалу сім’ї, якості спілкування в ній, пов’язані з недостатнім рівнем соціального досвіду батьків, їхньої комунікативної культури, неготовністю до конструктивного діалогу з педагогами та фахівцями соціальної сфери.
Автори визначили умови оптимізації співпраці фахівців із соціальної роботи та педагогів закладів дошкільної освіти, що передбачають обов’язкове введення до штатного розпису дошкільних закладів посади соціального педагога; формування в педагогічних і соціальних фахівців позитивної мотивації до співпраці й ефективного професійного спілкування; підготовка майбутніх фахівців (вихователів та соціальних працівників) до соціального партнерства; урізноманітнення технологій такої співпраці.
Логіка якісного перетворення професійної співпраці педагогів закладів дошкільної освіти та фахівців із соціальної роботи передбачає цілісне переосмислення змісту та способів їхньої діяльності: від мотивації, усвідомленої потреби у такій взаємодії - до оволодіння відповідними інструментами, алгоритмом дій та творчого їх використання, що передусім повинно забезпечуватися в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців, а безперервно вдосконалюватися - шляхом саморозвитку працівників.
У публікації окреслені перспективи вирішення проблеми вдосконалення взаємодії фахівців у напрямі соціалізації дітей дошкільного віку, взаємодії, координації зусиль суб’єктів соціального впливу, власного професійного розвитку. Розкриті особливості найбільш продуктивного освітнього дискурсу, що об’єднує й підсилює можливості інноваційного, інтегрованого, контекстного, активного навчання.
Посилання
Alieko, O. (2011). Napriamy roboty sotsialnoho pedahoha v doshkilnomu zakladi [Directions of the work of a social teacher in a preschool institution]. Teoriia ta metodyka navchannia ta vykhovannia – Theory and Methods of Teaching and Upbringing, 29, 16–22 [in Ukrainian].
Halian, O. (2018). Spetsyfika interdystsyplinarnoi spivdii v interpretatsii subiektnosti osobystosti yak pedahohichnoi realnosti [The specific nature of an inter-disciplinary cooperation in the interpretation of the subjectivity of a person as a pedagogical reality]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human studies. Series of «Pedagogy», 6/38, 105–115. doi: 10.24919/2313-2094.6/38.119516 [in Ukrainian].
Frodeman, R., Klein, T., & Mitcham, C. (Eds.). (2010). The Oxford Handbook of Interdisciplinarity. Oxford: Oxford University Press.
Koch, A. (2018). Children’s perspectives on happiness and subjective well-being in preschool. Children & Society, 32 (1), 73–83. doi: 10.1111/chso.12225.
Lutsenko, I. (2012). Pidhotovka maibutnikh vykhovateliv do formuvannia komunikatyvno-movlennievoi diialnosti ditei doshkilnoho viku [Preparation of future educators for the formation of communicative-speech activity of pre-school children]. Kyiv: NPU imeni M.P. Drahomanova [in Ukrainian].
Magnuson, K., Kelchen, R., Duncan, G., Schindler, H., Shager, H., & Yoshikawa, H. (2016). Do the effects of early childhood education programs differ by gender? A meta-analysis. Early Childhood Research Quarterly, 36, 521–536.
Maikovska, V. (2017). Orhanizatsiia praktychnoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv na zasadakh kontekstnoho pidkhodu [Organization of practical training of future specialists on the basis of a context-based approach]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human studies. Series of «Pedagogy», 4/36, 156–165. doi: 10.24919/2313-2094.4/36.98593 [in Ukrainian].
Mykhalchuk, N., & Ivashkevych, E. (2018). Psycholinguistic features of the development of social intelligence of the teacher. Psykholinhvistyka. Seriia: Psykholohiia – Psycholinguistics. Series of «Psychology», 23 (1), 242–258. doi: 10.5281/zenodo.1211618.
Perhailo, N. (2018). Partnerstvo subiektiv sotsialnoi roboty [Partnership of the subjects of social work]. Pereiaslav-Khmelnytskyi: FOP Dombrovska Ya. [in Ukrainian].
Pirozhenko, T., & Soroka, I. (2018). Tendency and dynamics of the communicative-speech development of a preschool age child. Psykholinhvistyka. Seriia: Psykholohiia – Psycholinguistics. Series of «Psychology», 24 (1), 289–304. doi: 10.31470/2309-1797-2018-24-1-289-303.
Pomyluiko, V. (2017). Diahnostyka rozvytku sotsialno-komunikatyvnoi kompetentnosti doroslykh [Diagnostics of development of social and communicative competence of adults]. Psykholinhvistyka. Seriia: Psykholohiia – Psycholinguistics. Series of «Psychology», 22 (1), 175–186. doi: 10.5281/zenodo.1088144 [in Ukrainian].
Polozhennia pro psykholohichnu sluzhbu u systemi osvity Ukrainy [Regulations on the psychological service in the education system of Ukraine]. (2018). Retrieved October 23, 2018, from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0885-18 [in Ukrainian].
Snopkova, E. (2015). Relevance of interdisciplinary approach in pedagogical researches: scientific substantiation. Integration of education, 19 (1), 111–117. doi: 10.15507/Inted.078.019.201501.111.
Zakon Ukrainy «Pro doshkilnu osvitu» (Iz zminamy, vnesenymy zhidno iz Zakonamy) № 2581-VIII vid 02.10.2018 [The Law of Ukraine «On Pre-school Education» (As amended in accordance with Laws) № 2581-VIII from October 2, 2018]. (2018). Retrieved October 23, 2018, from https://zakon.help/law/2628-III [in Ukrainian].
Weiss‐Gal, I., & Welbourne, P. (2008). The professionalisation of social work: a cross‐national exploration. International Journal of Social Welfare, 17 (4), 281–290. doi: 10.1111/j.1468-2397.2008.00574.x.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 Людинознавчі студії. Серія "Педагогіка"
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Розробляючи положення видавничої політики збірника фахового наукового видання Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Людинознавчі студії. Серія Педагогіка, редакція спиралась на рекомендації Комітета з етики публікацій – Committee on Publication Ethics (COPE), досвід роботи українських і закордонних наукових товариств, організацій та редакцій наукових видань, а також керувалась Етичним кодексом ученого України. Суспільство має бути впевненим у чесності науковців та достовірності результатів їхніх досліджень. На жаль, в багатьох країнах спостерігалися серйозні порушення етики, які підірвали авторитет науки та довіру суспільства до вчених. Щоб запобігти такому розвиткові подій в Україні, всі науковці мають усвідомлювати важливість високоетичної поведінки та свою відповідальність за формування громадської думки щодо науки.
Етичні зобов’язання авторів
- Основний обов’язок автора полягає в тому, щоб надати точний звіт про проведене дослідження, а також об’єктивне обговорення його значущості. Автори повинні представити свої результати чітко та однозначно, так що їхні висновки можуть бути підтверджені іншими вченими, без підробки отримання даних або неналежного маніпулювання ними.
- Автори статей несуть усю повноту відповідальності за зміст статей і за сам факт їх публікації.
- Автор повинен цитувати ті публікації, які здійснили визначальний вплив на сутність роботи, що викладалася, а також ті, які можуть швидко познайомити читача з більш ранніми роботами, важливими для розуміння цього дослідження. Необхідно також належним чином вказувати джерела принципово важливих матеріалів, використаних у цій роботі, якщо ці матеріали не були отримані самим автором.
- Недопустимим є представлення плагіату в якості оригінальної роботи та подання до публікації раніше опублікованої статті. У випадках виявлення зазначених фактів відповідальність несуть автори наданих матеріалів.
- Співавторами статті мають бути все ті особи, які доклали значний науковий внесок у представлену роботу і які розділяють відповідальність за отримані результати. Автор, який представляє рукопис до публікації, відповідає за те, щоб до списку співавторів були включені тільки ті особи, які відповідають критерію авторства та бере на себе відповідальність за згоду інших авторів статті на її публікацію в журналі.
- Автори повинні повідомити редактора про будь-який потенційний конфлікт інтересів, на які могла б вплинути публікація результатів, що містяться в цьому рукописі.
- Автори повинні чітко вказати джерела всієї процитованої або представленої інформації та мають належним чином оформити посилання на літературні джерела, що використані у роботі, відповідно до вимог APA.
- Редколегія має право відмовити у публікації статті за умов недотримання вимог редакції.
Угода про публікацію та авторські права
Ця угода про публікацію та авторські права («Угода») регулює процедуру подання рукопису праці під назвою _______________________________________________________
Сторонами цієї Угоди є:
________________________________________ (одноосібно або у співавторстві, далі – «Автор»)
та Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, видавець та власник авторських прав на збірник Людинознавчі студії. Серія Педагогіка в особі ректора п. Скотної Н.В. (далі – «Видавець»).
1. ЛІЦЕНЗІЯ НА ВИКОРИСТАННЯ АВТОРСЬКОГО ПРАВА
a) Автор надає Видавцю безоплатну глобальну невиключну ліцензію на публікацію, відтворення, демонстрацію, розповсюдження та використання Статті у довільній формі та на будь-якому носії, повністю або частково, окремо або як частини колективної праці, у тому числі, невиключну ліцензію на публікацію Статті у випуску Публікації, копіювання та розповсюдження індивідуальних передруків Статті, відтворення Статті у повному обсязі в інших публікаціях та відтворення і розповсюдження Статті або анотації до неї у комп'ютерних системах пошуку інформації. Автор зберігає всі авторські права на Статтю (або частину, написану Автором) та всі інші права, які прямо не згадані у цій Угоді.
б) Автор надає Видавцю право передавати на умовах субліцензії або в інший спосіб будь-які ліцензії, надані Видавцю відповідно до цієї Угоди.
в) Повторна публікація. Автор зобов’язаний вимагати згадування Видавця як першовидавця Статті при перевиданні її у будь-якій іншій публікації за згодою Автора. Якщо Видавець уповноважує будь-яку іншу сторону перевидати Статтю згідно з умовами пунктів 1 (а) та 1 (б) цієї Угоди, Видавець зобов’язаний вимагати, щоб ця сторона гарантувала згадування Автора як Автора Статті.
2. РЕДАГУВАННЯ СТАТТІ
Автор дає згоду на редагування Видавцем Статті відповідно до вимог Публікації. У тій мірі, у які правки Видавця прирівнюються до об’єктів інтелектуальної власності, Видавець надає всі права на такі правки Автору. Видавець погоджується на публікацію Статті за умови, що Стаття, у її кінцевому вигляді, є прийнятною як для Автора, так і для Видавця.
3. ГАРАНТІЇ
a) Автор гарантує, що, наскільки йому відомо, Стаття не принижує людської гідності, не посягає на приватне життя і жодним іншим чином не порушує прав людини. Автор зобов'язується звільнити і убезпечити Видавця від таких претензій.
б) Автор гарантує, що Автор має усі необхідні повноваження для підписання цієї Угоди та надання ліцензій, передбачених цією Угодою.
в) Автор гарантує, що Стаття, надана Видавцю, не була опублікована раніше.
4. ТЕРМІН ДІЇ
a) Ця Угода залишається чинною упродовж терміну дії авторських прав на Статтю відповідно до законів про захист авторських прав у кожній країні.
5.ГОНОРАР
Автор погоджується та визнає, що Автор не отримає жодної оплати від Видавця за використання Статті або ліцензій, наданих відповідно до цієї Угоди, за винятком випадків, якщо протилежне погоджено у письмовій формі в окремому порядку. Видавець публікує Статтю та надає Автору переплетений збірник зі Статею в усталеному форматі. Автор має можливість замовити додаткові копії за свій рахунок до того моменту, як Публікація, в якій міститься Стаття, потрапить в друк.
6. ПОВНОТА УГОДИ
Ця Угода замінює всі без винятку інші угоди, усні або письмові, між Автором та Видавцем щодо предмета цієї Угоди. Ця Угода містить усі гарантії та домовленості між сторонами стосовно Статті, і кожна сторона визнає, що не існує жодних інших тверджень, спонукань, обіцянок чи угод з боку або від імені будь-якої зі сторін, за винятком гарантій та домовленостей, що містяться у цій Угоді.
Автор(и):_________ Ректор: Скотна Н.В.,ДДПУ ім. Івана Франка
Підпис:___________ Підпис:______________________
Дата:_____________ Дата:________________________
