CONTENT AND MEANS OF TEENAGERS’ AESTHETIC EDUCATION DURING EXTRA-CURRICULAR ACTIVITIES
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.9/41.175706Słowa kluczowe:
естетичне виховання, позакласна виховна робота, форми позакласної виховної роботи, художньо-естетична діяльність, підліткиAbstrakt
ПАЛАСЕВИЧ Ірина – кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра загальної педагогіки та дошкільної освіти, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, вул. Івана Франка, 24, Дрогобич, 82100, Україна
E-mail address: ipalasevich@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0596-6835
ResearcherID: https://publons.com/researcher/1966383/iryna-palasevych/
БЕРЕЗА Світлана – викладач кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, вул. Івана Франка, 24, Дрогобич, 82100, Україна
E-mail address: bereza.s@ukr.net
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2454-0709
ResearcherID: https://publons.com/researcher/3099157/svitlana-bereza/
Бібліографічний опис статті: Паласевич, І., & Береза, С. (2019). Content and means of teenager՚s aesthetic education during extra-curricular activities. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 9/41, 177–188. doi: 10.24919/2413-2039.9/41.175706.
Історія статті
Одержано: 5 червня 2019
Прорецензовано: 24 червня 2019
Подано до редакції: 20 липня 2019
Доступ он-лайн: 24 вересня 2019
Journal homepage:
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2019 The Authors. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
У статті висвітлено сутність естетичного виховання підлітків як процесу цілісного формування духовності, сприйняття і розуміння прекрасного, плекання у школярів гуманістичних якостей, відповідального ставлення до краси, здатності відчувати та творити прекрасне. Виховання красою і через красу сприяє формуванню не тільки естетико-ціннісної орієнтації особистості, але й розвитку творчих здатностей, здібності до створення естетичних цінностей у різних сферах діяльності, побуті, вчинках та поведінці і, безумовно, у мистецтві.
З’ясовано, що значні можливості для реалізації завдань естетичного виховання підлітків надає позакласна виховна робота, котра розширює виховні перспективи школи у цьому напрямі, забезпечуючи широкий вибір змісту, форм, методів і засобів художньо-естетичного розвитку учнів у вільний від навчання час, альтернативність у задоволенні їхніх запитів, інтересів, пізнавальних здібностей і можливостей. Для реалізації завдань естетичного виховання найважливішими є художньо-естетичний й мистецький напрями позакласної виховної роботи, спрямовані на формування естетичної культури, духовного збагачення, розширення світогляду, бажання вносити прекрасне у життя, примножувати культурно-мистецькі надбання народу.
Доведено, що основними формами естетичного виховання у позакласній виховній роботі є культурно-мистецькі фестивалі й конкурси, лекторії, семінари, фольклорно-етнографічні розвідки й експедиції; круглі столи, вечори-зустрічі із художниками, поетами та письменниками рідного краю. Акцентовано увагу на важливості створення у школах гуртків; центрів естетичного виховання, де учні мали б змогу займатися у студіях, творчих об’єднаннях, гуртах народного й духовного піснеспіву, колективах художньої самодіяльності. При цьому виховний ефект має розробка й реалізація проектів з естетичного виховання; організація й обладнання краєзнавчих музеїв, виставок образотворчого, декоративно-ужиткового мистецтва, художньої й науково-технічної творчості, робота учнів у Малій академії мистецтв тощо.
Bibliografia
Dubaseniuk, O. (2004). Praktykum z pedahohiky [Workshop on pedagogy]. Kyiv: Tsentr navchalnoi literatury [in Ukrainian].
Fedorovych, A. (2017). Narodna ihrashka [Folk toy]. Drohobych: DDPU im. I. Franka [in Ukrainian].
Fitsula, M. (2002). Pedahohika [Pedagogy]. Kyiv: Akademvydav [in Ukrainian].
Ivanova, V. (2003). Pedahohichni umovy orhanizatsii diialnosti dytiachykh tsentriv estetychnoho vykhovannia [Pedagogical conditions of the organization of children՚s centers of aesthetic upbringing]. (Extended abstract of candidates thesis). Kyiv [in Ukrainian].
Kalinina, L. (2006). Estetychne vykhovannia molodshykh shkoliariv yak sotsialno-pedahohichna problema [Aesthetic upbringing of primary school children as a socio-pedagogical problem]. Ridna shkola – Native school, 3, 24–26 [in Ukrainian].
Kanishevska, L. (2011). Teoretyko-metodychni osnovy vykhovannia sotsialnoi zrilosti starshoklasnykiv zahalnoosvitnikh shkil-internativ u pozaurochnii diialnosti [Theoretical and methodical bases of upbringing of senior pupils social maturity in comprehensive boarding schools during off-hours activities]. (Extended abstract of Doctors thesis). Kyiv [in Ukrainian].
Kharlamov, I. (2002). Pedagogika [Pedagogy]. Minsk: University edition [in Russian].
Kobrii, O., & Okolovych, H. (2011). Teoriia i metodyka sotsialno-vykhovnoi roboty: navchalno-metodychni rekomendatsii do seminarskykh zaniat [Theory and methodology of social and upbringing work: educational recommendations for seminars]. Drohobych: DDPU im. I. Franka [in Ukrainian].
Kobzar, B. (1991). Vneurochnaia vospitatelnaia rabota v shkolakh prodlennoho dnia [Extra-curricular activities in extended day schools]. Kyiv: Radianska shkola [in Russian].
Kolesnyk, I. (1967). Pozaklasna robota starshoklasnykiv [Out-of-class activities of senior pupils]. Kyiv: Znannia [in Ukrainian].
Komarovska, O. (2014). Khudozhno-estetychne vykhovannia u pozaurochnyi chas: technolohichnyi vymir [Off-hour artistic and aesthetic upbringing: a technological dimension]. Teoretyko-metodychni problemy vykhovannia ditei ta uchnivskoi molodi – Theoretical and methodological problems children and pupils upbringing, 18 (1), 342–350 [in Ukrainian].
Kostiuk, S. (2011). Estetychne vykhovannia doshkilnyka – skladova harmoniinoho rozvytku dytyny [Aesthetic upbringing of a preschooler as a component of the harmonious development of the child]. Visnyk Instytutu rozvytku dytyny – Bulletin of Child Development Institute, 2, 277–284 [in Ukrainian].
Kremen, V. (2008). Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of Education]. Kyiv: Yurinkom Inter [in Ukrainian].
Palasevych, I. (2012). Etapy rozvytku teorii ta praktyky estetychnoho vykhovannia pidlitkiv u pozaklasnii vykhovnii roboti (druha polovyna XX st.) [Stages of development of teenagers’ aesthetic upbringing theory and practice in out-of-class educational work (second half of the XXth century)]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human Studies. Series of «Pedagogy», 25, 232–252 [in Ukrainian].
Petrushenko, O. (2009). Slovnyk z estetyky [Dictionary of aesthetics]. Lviv: Mahnoliia–2006 [in Ukrainian].
Prohrama hurtka narodoznavstva dlia 6–7 klasiv [The program for Ethnology study group for 6–7 classes]. Retrieved April 12, 2019, from http://test.teacherjournal.in.ua/attachments/article/6021/Програма.pdf [in Ukrainian].
Sapozhnik, O. (2002). Fenomen estetychnoho vykhovannia u vitchyznianii naukovii literaturi [The phenomenon of aesthetic upbringing in Ukrainian scientific literature]. Ridna shkola – Native school, 8/9, 23–25 [in Ukrainian].
Skrypnikova, C. (2015). Dosvid estetychnoho vykhovannia v Ukraini: vytoky, suchasnyi stan ta perspektyvy rozvytku [Experience of aesthetic upbringing in Ukraine: its origins, current state and prospects of development]. In T. Andrushchenko (Ed.), Aesthetic education of a teacher (pp. 99–116). Kyiv: Publishing house of M.P. Dragomanov NPU [in Ukrainian].
Yarmachenko, M. (2001). Pedahohichnyi slovnyk [Pedagogical dictionary]. Kyiv: Pedahohichna dumka [in Ukrainian].
Zaika, A. (2005). Orhanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu u pochatkovii shkoli v 2005/2006 navchalnomu rotsi [Organization of educational process in primary school in 2005/2006 academic year]. Pochatkova shkola – Elementary school, 5, 1–5 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Copyright (c) 2019 Людинознавчі студії. Серія "Педагогіка"
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.
Opracowanie przepisów polityki wydawniczej casopisma publikowanego przez Drohobycki Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny imienia Iwana Franki Human Studies. Series of Pedagogy, redakcja opierała się na zaleceniach Committee on Publication Ethics (COPE), doświadczeniach ukraińskich i zagranicznych towarzystw naukowych, organizacji i wydań publikacji naukowych oraz kierowała się Kodeksem Etycznym naukowca Ukrainy. Społeczeństwo ma być pewne uczciwości naukowcy i wiarygodności wyników ich badań. Niestety w wielu krajach doszło do poważnych naruszeń etyki, które podkopały autorytet nauki i zaufanie społeczeństwa do nauk ścisłych. Aby zapobiec takiemu rozwojowi wydarzeń na Ukrainie wszyscy naukowcy są świadomi znaczenia wysokiej etyczności zachowań i ich odpowiedzialności za kształtowanie opinii publicznej w nauce.
Etyczne obowiązki autorów
1. Głównym obowiązkiem autora jest dostarczenie dokładnego zapisu badania, a także obiektywna dyskusja na temat jego znaczenia. Autorzy powinni przedstawić swoje wyniki w sposób jasny i jednoznaczny, aby ich wnioski mogły zostać zweryfikowane przez innych uczonych, bez fałszowania danych oraz niewłaściwego ich wykorzystania.
2. Autorzy artykułów ponoszą pełną odpowiedzialność za treść artykułów i sam fakt ich publikacji.
3. Autor powinien cytować te publikacje, które miały decydujący wpływ na treść pracy, a także te, które mogą szybko zapoznać czytelnika z wcześniejszymi pracami ważnymi dla zrozumienia przedstawionych badań. Konieczne jest również określenie źródeł materiału o istotnym znaczeniu wykorzystywanych w tej pracy, jeśli te materiały nie zostały uzyskane przez samego autora.
4. Niedopuszczalne jest przedstawianie plagiatu jako dzieła oryginalnego lub publikowanie wcześniej ukazanego artykułu. W przypadku wykrycia tych faktów autorzy ponoszą odpowiedzialność za dostarczone materiały.
5. Współautorami artykułu powinni być wszyscy ci, którzy wnieśli znaczący wkład naukowy w prezentowaną pracę i dzielą odpowiedzialność za uzyskane wyniki. Autor, który reprezentuje manuskrypt do publikacji, jest odpowiedzialny za zapewnienie, że lista współautorów obejmuje tylko osoby spełniające kryterium autorstwa i przyjmuje odpowiedzialność za zgodę pozostałych autorów artykułu na jego publikację w czasopiśmie.
6. Autorzy muszą informować redaktora o wszelkich potencjalnych konfliktach interesów, na które może mieć wpływ publikacja wyników zawartych w niniejszym manuskrypcie.
7. Autorzy powinni wyraźnie wskazać źródła wszystkich cytowanych lub przesłanych informacji i należycie odnieść się do źródeł literackich wykorzystanych w pracy, zgodnie z wymogami państwowych standardów (APA style).
8. Redakcja ma prawo odmówić opublikowania artykułu w przypadku nieprzestrzegania wymogów redakcyjnych.
Umowa o publikowaniu oraz prawa autorskie
Niniejsza umowa o publikowaniu oraz prawa autorskie („Umowa”) reguluje procedurę składania manuskryptu pracy pod tytułem
_______________________________________________________
Strony Umowy:
________________________________________ (występuje samodzoelnie lub jest współautorem, nadal – «Аutor»)
i Drohobycki Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny imienia Iwana Franki, wydawca i posiadacz praw autorskich na casopismo Human Studies. Series of Pedagogy, reprezentowany przez rektora prof. Nadiję Skotną (nadal – „Wydawca”).
1. LICENCJA NA KORZYSTANIE Z PRAW AUTORSKICH
a) Autor udziela Wydawcy bezpłatną ogólnoświatową niewyłączną licenczję na publikację, odtwarzanie, wyświetlanie, dystrybucję i używanie tego Artykułu w dowolnej formie i na dowolnym nośniku, w całości lub w części, oddzielnie lub jako część pracy zbiorowej, w tym niewyłączną licencję na publikowanie Artykułu w pewnej publikacji, kopiowanie i rozpowszechnianie poszczególnych przedruków Artykuły, odtwarzanie artykułu w całości w innych publikacjach oraz odtwarzanie i rozpowszechnianie danego artykułu lub jego adnotacji w komputerowych systemach wyszukiwania informacji. Autor zachowuje wszelkie prawa autorskie do Artykułu (lub części napisanej przez Autora) i wszystkie inne prawa, które nie zostały wymienione w niniejszej Umowie.
b) Autor udziela Wydawcy prawa do przeniesienia, w ramach sublicencji lub w inny sposób, licenсji udzielonych Wydawcy na podstawie niniejszej Umowy.
c) Powtarzana publikacja. Autor zobowiązuje się wymieniać Wydawcę jako pierwszego wydawcę artykułu, w przypadku, gdy artykuł został przedrukowany w jakiejkolwiek innej publikacji za zgodą Autora. Jeśli Wydawca upoważni jakąkolwiek inną stronę do ponownego opublikowania artykułu zgodnie z warunkami punktu „a” i punktu „b” niniejszej Umowy, Wydawca jest zobowiązany otrzymać gwarancję od innej strony na temat obecności informacji o Autorze jako o Autorze Artykułu.
2. EDYCJA ARTYKUŁU
Autor wyraża zgodę na dokonanie edycji Artykułu przez Wydawcę Artykułu zgodnie z wymogami Publikacji. W tym stopniu, w jakim zmiany wydawcy są utożsamiane z przedmiotami własności intelektualnej, Wydawca udziela wszelkich praw do takich zmian autora. Wydawca zgadza się opublikować Artykuł, pod warunkiem, że Artykuł w jego ostatecznej formie jest akceptowalny zarówno przez Autora, jak i przez Wydawcę.
3. GWARANCJE
a) Autor gwarantuje, że Artykuł nie umniejsza godności ludzkiej, nie narusza życia prywatnego i w żaden inny sposób nie narusza praw człowieka. Autor zgadza się chronić Wydawcę przed podobnymi pretensjami.
b) Autor gwarantuje, że on posiada wszystkie niezbędne uprawnienia do podpisania niniejszej Umowy i udzielenia licencji przewidzianych w niniejszej Umowie.
c) Autor gwarantuje, że Artykuł przekazany do Wydawcy nie został wcześniej opublikowany.
4. OKRES OBOWIĄZYWANIA UMOWY
a) Niniejsza Umowa pozostaje aktualna przez okres obowiązywania praw autorskich do Artykułu zgodnie z prawami autorskimi każdego kraju.
5. WYNAGRODZENIE
Autor zgadza się i przyjmuje do wiadomości, że Autor nie otrzyma od Wydawcy żadnych płatności za korzystanie z Artykułu lub licencji udzielonych na podstawie niniejszej Umowy, chyba że uzgodniono inaczej na piśmie w oddzielnym zamówieniu. Wydawca publikuje artykuł i zapewnia autorowi kolekcję z przeplotem wraz z artykułem w ustalonym formacie. Autor ma możliwość zamówienia dodatkowych kopii na własny koszt, dopóki publikacja zawierająca artykuł nie zostanie wydrukowana.
6. KOMPLETNA UMOWA
Niniejsza Umowa zastępuje wszystkie inne umowy, zawarte w formie usnej czy pisemnej pomiędzy Autorem a Wydawcą na temat treści owej Umowy. Niniejsza Umowa zawiera wszystkie gwarancje i wspólne postanowienia pomiędzy stronami dot. Artykułu, a także każda ze stron uznaje, że nie istnieją żadne inne twierdzenia, intencje, obiecanki lub umowy zawarte jedną ze stron, za wyjątkiem gwarancji i ustaleń, które są ustalone w niniejszej Umowie.
Autor(rzy):_________ Rektor: Nadija Skotna, Drohobycki Państwowy
Uniwersytet Pedagogiczny imienia Iwana Franki
Podpis:___________ Podpis:______________________
Data:_____________ Data:________________________
