TRAINING OF SPECIALISTS OF MODERN VOCATIONAL UKRAINIAN EDUCATION IN THE CONTEXT OF ITS FORMATION IN WESTERN UKRAINE OF THE INTERWAR PERIOD
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.8/40.164447Ключові слова:
фахова підготовка, професійна освіта, реформування, західноукраїнські землі, виховання, знання, умінняАнотація
СТРАЖНІКОВА Інна – доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика, ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», вул. Шевченка, 57, Івано-Франківськ, 76018, Україна
E-mail address: zavina@email.ua
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5921-6197
ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/E-8232-2019
Бібліографічний опис статті: Стражнікова, І. (2019). Training of specialists of modern vocational Ukrainian education in the context of its formation in Western Ukraine of the interwar period. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 8/40, 173–184. doi: 10.24919/2413-2039.8/40.164447.
Історія статті
Одержано: 17 грудня 2018
Прорецензовано: 10 лютого 2019
Подано до редакції: 18 лютого 2019
Доступ он-лайн: 22 квітня 2019
Journal homepage: http://lssp.dspu.edu.ua/
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2019 The Author. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
Анотація. У статті охарактеризована модель розвитку сучасної професійної освіти, особливості проектування навчального процесу щодо підготовки фахівців робітничих професій сучасної України в контексті підготовки спеціалістів на західноукраїнських землях міжвоєнного періоду до професійної діяльності. Виокремлено три причини реформування системи освіти з метою підвищення її ефективності: гуманістична, геополітична, стратегічна. А результатом роботи закладу освіти в сучасних умовах має стати переорієнтація освітнього процесу на отримання студентами ключових компетентностей.
Необхідність набуття людиною певної професійної кваліфікації, яка буде визначати її місце у суспільстві, основним компонентом професійної освіти є професійна підготовка як сукупність спеціальних знань, навичок та умінь, якостей, трудового досвіду та норм поведінки, які забезпечують можливість успішної роботи у певній професії. Позитивного результату можна досягти завдяки впровадженню дуальної системи навчання, але цю форму можуть застосовувати тільки ті заклади, які мають відповідні спеціальності, і є підприємства відповідного спрямування.
Показано перші кроки закладів вищої освіти Західного регіону України щодо розвитку системи сучасної професійної освіти на базі ЗВО завдяки проекту Erasmus+ «lmproving teacher education for applied learning in the field of vocational education (ITE-VET)», враховуючи підготовку фахівців різних галузей промисловості, особливо для сільської місцевості, відповідно до потреб ринку праці та здібностей майбутнього працівника на західноукраїнських землях міжвоєнного періоду. Проаналізовано діяльність освітніх та громадських організацій із влаштування різноманітних фахових курсів, які давали учасникам теоретичні та практичні знання із всіх ділянок господарства та кооперації. Також у досліджуваний період майже у всіх західноукраїнських землях відкривалися фахові школи залежно від потреб місцевості у фахівцях, де обовʼязково вивчалися кооперація, державне право, українська мова і література, історія, географія.
Виокремлено комплекс якостей майбутнього фахівця, який би дав йому змогу враховуючи ринок праці, власні можливості і потреби ефективно конкурувати і реалізовувати свій потенціал, а для ЗВО такий підхід до організації власної діяльності означає необхідність пошуку і реалізації технології чи технологій, що забезпечували б майбутньому фахівцю комфортне існування з погляду особистісних і суспільних цілей розвитку.
Посилання
Brancato, V. (2003). Professional development in higher education. New Directions for Adult and Continuing Education, 2003 (98), 59–66. doi: 10.1002/ace.100.
Chepil, M. (2016). Zmist vykhovnoi diialnosti ukrainskykh pedahohiv Halychyny (kinets XIX – pochatok XX st.) [The activities of Ukrainian Galician teachers (late XIX – early XX centuries)]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human Studies. Series of «Pedagogy», 3/35, 244–254 [in Ukrainian].
Derzhavna natsionalna prohrama «Osvita» (Ukraina XXI stolittia) [The national program «Education» (Ukraine XXI century)]. Retrieved September 7, 2018, from http://uazakon.com/documents/date_5x/pg_irwjos/pg4.htm [in Ukrainian].
Derzhavna Zhinocha Shkola hoteliarsko-promyslova v Zakopanim [State Women’s School of Hospitality and Industry in Zakopane]. (1931). Dilo – The Act, 77, 5 [in Ukrainian].
Fakhova osvita dlia divchat [Professional education for girls]. (1931). Dilo – The Act, 122, 2–3 [in Ukrainian].
Horytsvit, O. (1935). Osnuvannia burs – naipershyi nash natsionalnyi oboviazok [The formation of burs is our very first national duty]. Dilo – The Act, 15, 2–3 [in Ukrainian].
Hospodarsko-sadivnycha shkola «Prosvity» v Mylovanni [Business-sadistic school «Prosvit» in Mylovanni]. (1933). Dilo – The Act, 284, 4 [in Ukrainian].
Izadinia, M. (2013). A review of research on student teachers’ professional identity. British Educational Research Journal, 39 (4), 694–713. doi: 10.1080/01411926.2012.679614.
Karpenko, O. (2017). Orhanizatsiino-pedahohichni zasady opiky nad ditmy v Halychyni (1900–1939 rr.) [Organizational and pedagogical principles of child welfare in Galicia (1900–1939)]. Nauka i osvita – Science & Education, 2, 37–42 [in Ukrainian].
Korenets, D. (1938). Lvivski fakhovi shkoly [Lviv vocational schools]. Ridna shkola – Native school, 11, 173–174 [in Ukrainian].
Munsch, P., & Cortez, L. (2014). Professional competencies for student affairs practice. New Directions for Community Colleges, 2014 (166), 47–53. doi: 10.1002/cc.20101.
Natsionalna ramka kvalifikatsii [National qualifications framework]. (n.d.). Retrieved September 7, 2018, from https://mon.gov.ua/ua/tag/natsionalna-ramka-kvalifikatsiy [in Ukrainian].
Nova ukrainska shkola [New Ukrainian School]. (1931). Dilo – The Act, 45, 4 [in Ukrainian].
Novynky [Novelty]. (1933). Dilo – The Act, 334, 5 [in Ukrainian].
Orhanizatsiini spravy Ridnoi Shkoly [Organizational Affairs of the Native School]. (1938). Ridna shkola – Native school, 23–24, 356–367 [in Ukrainian].
Poradnia dlia vyboru zvannia [A way to choose a title]. (1933). Dilo – The Act, 15, 2 [in Ukrainian].
Standart vyshchoi osvity Ukrainy. Pershyi (bakalavrskyi) riven osvity. Haluz znan – 01 Osvita / pedahohika, spetsialnist – 015 Profesiina osvita (za spetsializatsiiamy) [The Standard of Higher Education of Ukraine. The first (bachelor’s) level of education. Branch of knowledge – 01 Education / pedagogy, specialty – 015 Professional education (in specialization)]. (2017). Ofitsiine vydannia. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. Kyiv. Standart rozroblenyi zghidno z vymohamy Zakonu Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» – Official edition. Ministry of Education and Science of Ukraine. Kiev. The standard was developed in accordance with the requirements of the Law of Ukraine «On Higher Education» of 01.16.2016 [in Ukrainian].
Vashchenko, H. (1999). Zahalni metody navchannia [General teaching methods]. Kharkiv: State Publishing [in Ukrainian].
Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu» [The Law of Ukraine «On Higher Education»]. (2014). Vidomosti Verkhovnoi Rady – Bulletin of Verkhovna Rada of Ukraine, 37–38 [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 Людинознавчі студії. Серія "Педагогіка"
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Розробляючи положення видавничої політики збірника фахового наукового видання Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Людинознавчі студії. Серія Педагогіка, редакція спиралась на рекомендації Комітета з етики публікацій – Committee on Publication Ethics (COPE), досвід роботи українських і закордонних наукових товариств, організацій та редакцій наукових видань, а також керувалась Етичним кодексом ученого України. Суспільство має бути впевненим у чесності науковців та достовірності результатів їхніх досліджень. На жаль, в багатьох країнах спостерігалися серйозні порушення етики, які підірвали авторитет науки та довіру суспільства до вчених. Щоб запобігти такому розвиткові подій в Україні, всі науковці мають усвідомлювати важливість високоетичної поведінки та свою відповідальність за формування громадської думки щодо науки.
Етичні зобов’язання авторів
- Основний обов’язок автора полягає в тому, щоб надати точний звіт про проведене дослідження, а також об’єктивне обговорення його значущості. Автори повинні представити свої результати чітко та однозначно, так що їхні висновки можуть бути підтверджені іншими вченими, без підробки отримання даних або неналежного маніпулювання ними.
- Автори статей несуть усю повноту відповідальності за зміст статей і за сам факт їх публікації.
- Автор повинен цитувати ті публікації, які здійснили визначальний вплив на сутність роботи, що викладалася, а також ті, які можуть швидко познайомити читача з більш ранніми роботами, важливими для розуміння цього дослідження. Необхідно також належним чином вказувати джерела принципово важливих матеріалів, використаних у цій роботі, якщо ці матеріали не були отримані самим автором.
- Недопустимим є представлення плагіату в якості оригінальної роботи та подання до публікації раніше опублікованої статті. У випадках виявлення зазначених фактів відповідальність несуть автори наданих матеріалів.
- Співавторами статті мають бути все ті особи, які доклали значний науковий внесок у представлену роботу і які розділяють відповідальність за отримані результати. Автор, який представляє рукопис до публікації, відповідає за те, щоб до списку співавторів були включені тільки ті особи, які відповідають критерію авторства та бере на себе відповідальність за згоду інших авторів статті на її публікацію в журналі.
- Автори повинні повідомити редактора про будь-який потенційний конфлікт інтересів, на які могла б вплинути публікація результатів, що містяться в цьому рукописі.
- Автори повинні чітко вказати джерела всієї процитованої або представленої інформації та мають належним чином оформити посилання на літературні джерела, що використані у роботі, відповідно до вимог APA.
- Редколегія має право відмовити у публікації статті за умов недотримання вимог редакції.
Угода про публікацію та авторські права
Ця угода про публікацію та авторські права («Угода») регулює процедуру подання рукопису праці під назвою _______________________________________________________
Сторонами цієї Угоди є:
________________________________________ (одноосібно або у співавторстві, далі – «Автор»)
та Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, видавець та власник авторських прав на збірник Людинознавчі студії. Серія Педагогіка в особі ректора п. Скотної Н.В. (далі – «Видавець»).
1. ЛІЦЕНЗІЯ НА ВИКОРИСТАННЯ АВТОРСЬКОГО ПРАВА
a) Автор надає Видавцю безоплатну глобальну невиключну ліцензію на публікацію, відтворення, демонстрацію, розповсюдження та використання Статті у довільній формі та на будь-якому носії, повністю або частково, окремо або як частини колективної праці, у тому числі, невиключну ліцензію на публікацію Статті у випуску Публікації, копіювання та розповсюдження індивідуальних передруків Статті, відтворення Статті у повному обсязі в інших публікаціях та відтворення і розповсюдження Статті або анотації до неї у комп'ютерних системах пошуку інформації. Автор зберігає всі авторські права на Статтю (або частину, написану Автором) та всі інші права, які прямо не згадані у цій Угоді.
б) Автор надає Видавцю право передавати на умовах субліцензії або в інший спосіб будь-які ліцензії, надані Видавцю відповідно до цієї Угоди.
в) Повторна публікація. Автор зобов’язаний вимагати згадування Видавця як першовидавця Статті при перевиданні її у будь-якій іншій публікації за згодою Автора. Якщо Видавець уповноважує будь-яку іншу сторону перевидати Статтю згідно з умовами пунктів 1 (а) та 1 (б) цієї Угоди, Видавець зобов’язаний вимагати, щоб ця сторона гарантувала згадування Автора як Автора Статті.
2. РЕДАГУВАННЯ СТАТТІ
Автор дає згоду на редагування Видавцем Статті відповідно до вимог Публікації. У тій мірі, у які правки Видавця прирівнюються до об’єктів інтелектуальної власності, Видавець надає всі права на такі правки Автору. Видавець погоджується на публікацію Статті за умови, що Стаття, у її кінцевому вигляді, є прийнятною як для Автора, так і для Видавця.
3. ГАРАНТІЇ
a) Автор гарантує, що, наскільки йому відомо, Стаття не принижує людської гідності, не посягає на приватне життя і жодним іншим чином не порушує прав людини. Автор зобов'язується звільнити і убезпечити Видавця від таких претензій.
б) Автор гарантує, що Автор має усі необхідні повноваження для підписання цієї Угоди та надання ліцензій, передбачених цією Угодою.
в) Автор гарантує, що Стаття, надана Видавцю, не була опублікована раніше.
4. ТЕРМІН ДІЇ
a) Ця Угода залишається чинною упродовж терміну дії авторських прав на Статтю відповідно до законів про захист авторських прав у кожній країні.
5.ГОНОРАР
Автор погоджується та визнає, що Автор не отримає жодної оплати від Видавця за використання Статті або ліцензій, наданих відповідно до цієї Угоди, за винятком випадків, якщо протилежне погоджено у письмовій формі в окремому порядку. Видавець публікує Статтю та надає Автору переплетений збірник зі Статею в усталеному форматі. Автор має можливість замовити додаткові копії за свій рахунок до того моменту, як Публікація, в якій міститься Стаття, потрапить в друк.
6. ПОВНОТА УГОДИ
Ця Угода замінює всі без винятку інші угоди, усні або письмові, між Автором та Видавцем щодо предмета цієї Угоди. Ця Угода містить усі гарантії та домовленості між сторонами стосовно Статті, і кожна сторона визнає, що не існує жодних інших тверджень, спонукань, обіцянок чи угод з боку або від імені будь-якої зі сторін, за винятком гарантій та домовленостей, що містяться у цій Угоді.
Автор(и):_________ Ректор: Скотна Н.В.,ДДПУ ім. Івана Франка
Підпис:___________ Підпис:______________________
Дата:_____________ Дата:________________________
