THE VARIETY OF THE FORMS OF ORGANIZATION OF EDUCATION IN UKRAINIAN SMALL-SIZED SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.9/41.175694Ключові слова:
малочисельна школа, початкова школа-дитячий садок, школа-родина, урок у класі-комплекті, індивідуальна форма навчанняАнотація
ОНИШКІВ Зіновій – доктор педагогічних наук, доцент, кафедра педагогіки і методики початкової та дошкільної освіти, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, вул. Максима Кривоноса, 2, Тернопіль, 46027, Україна
E-mail address: onyshkiv54@ukr.net
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4851-070X
ResearcherID: https://publons.com/researcher/1472100/zinovii-onyshkiv/
Бібліографічний опис статті: Онишків, З. (2019). The variety of the forms of organization of education in Ukrainian small-sized school. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 9/41, 27–37. doi: 10.24919/2413-2039.9/41.175694.
Історія статті
Одержано: 18 квітня 2019
Прорецензовано: 5 червня 2019
Подано до редакції: 20 липня 2019
Доступ он-лайн: 24 вересня 2019
Journal homepage:
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2019 The Author. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
У статті на прикладі України розкрито форми організації навчання учнів в умовах малочисельної початкової школи сільської місцевості. Названо чинники, що впливають на зменшення кількості учнів у школах сільської місцевості: демографічна ситуація, зовнішня та внутрішня трудова міграція людей. Розкрито поняття «малочисельна школа», названо її позитивні сторони і недоліки. Охарактеризовано основні типи малочисельних початкових шкіл сільської місцевості: малочисельна початкова школа І ступеня, навчально-виховний комплекс «початкова школа-дитячий садок», заклад освіти «школа-родина».
Наведено й охарактеризовано форми навчання, які можна використовувати в різних типах малочисельних початкових шкіл: урок у малочисельній початковій школі, урок у з’єднаному класі (класі-комплекті), індивідуальна форма навчання. Особливістю уроку в малочисельній початковій школі є наявність можливостей для здійснення індивідуалізації навчання, а характерними особливостями для уроку в з’єднаному класі (класі-комплекті) – наявність на кожному занятті самостійної роботи, обмежені можливості для використання наочності, мультимедійних засобів навчання, окремих методів. Наведено види робіт, які доцільно використовувати в класі-комплекті на етапі «самостійна робота» (тренувальні вправи, виконання завдань за схемою, інструкцією, пам’яткою, алгоритмічним приписом, тестових завдань, різні види мовного розбору, мовчазне читання тексту з різними видами завдань та інше) та «роботи з учителем» (використовувати пояснення нового матеріалу, перевірку знань, умінь і навичок учнів, різні види читання тексту, виконання усних вправ, обчислень, фронтальне повторення навчального матеріалу та інше).
Описано особливості організації занять з учнями малочисельних шкіл сільської місцевості за індивідуальною формою навчання. Навчання таких учнів організовується за індивідуальним навчальним планом, який складається на основі типового навчального плану. За індивідуальною формою навчання з учителем можуть займатися від одного до п’яти учнів як одного, так і різних класів. Залежно від тривалості заняття та кількості учнів потрібно вибрати форми роботи: пояснення вчителя, виконання тренувальних вправ, різні види роботи над твором та інше. У таких умовах для вчителя є можливість здійснювати індивідуальний підхід до учнів. Форми організації навчальних занять у закладі «школа-родина» залежить від кількості класів та учнів у них. Це може бути звичайний урок з малою кількістю учнів, урок у класі-комплекті чи заняття за індивідуальною формою навчання.
Посилання
Baiborodova, L., Butik, I., Leoneva, T., & Maslennikov, S. (2005). Raznovozrastnye uchebnye zaniatiia v malochislennoi shkole [Differentage studying in a small school]. Zhurnal Selskaia zhizn – Rural Life Magazine, 1, 89–99 [in Russian].
Chepil, M. (2019). Osoblyvosti realizatsii ekolohichnoi osvity u pochatkovykh ta serednikh shkolakh Pivdennoi Yevropy [Features of implementation of environmental education in primary and secondary schools in Southern Europe]. Molod i rynok – Youth & Market, 6 (173), 14–23. doi: 10.24919/23084634.2019.174375 [in Ukrainian].
Kasiarum, N., Korol, V., Kuzminskyi, A. (2006). Teoretyko-metodychni zasady zabezpechennia navchalno-vykhovnoho protsesu v silskii malokomplektnii shkoli [Theoretical and methodological foundations of the educational process in a small rural school]. Cherkasy: Vyd-vo ChNU im. B. Khmelnytskoho [in Ukrainian].
Kuz, V. (2000). Pedahohichni umovy funktsionuvannia navchalno-vykhovnoho kompleksu «shkola – dytiachyi sadok» [Pedagogical conditions for the functioning of education complex «school ‒ kindergarten»]. Naukovi osnovy orhanizatsii pedahohichnoho protsesu v navchalno-vykhovnomu zakladi «shkola – dytiachyi sadok» – Scientific bases of organization of pedagogical process in educational institution «school – kindergarten» (pp. 6–23). Kyiv: Naukovyi svit [in Ukrainian].
Manzhelіi, N., & Vashak, O. (2017). Stanovlennia і rozvytok navchalno-vykhovnykh kompleksіv: retrospektyvnyi analіz [Formation and development of educational-breeding complexes: retrospective analyses]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human Studies. Seriya «Pedagogy», 5/37, 98–108. doi: 10.24919/2313-2094.5/37.102615 [in Ukrainian].
Meleshko, V. (2014). Osoblyvosti navchalno-vykhovnoho protsesu v silskii malochyselnii shkoli [The peculiarities of the educational process in a small rural school]. In N. Pobirchenko (Ed.), Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly – Psychological and pedagogical problems of rural school (pp. 65–71). Uman [in Ukrainian].
Mir, A., Radliff, K., & Flora, O. (2018). Small steps make meaningful change in transforming urban schools. Psychology in the Schools, 55, 8–19. doi: 10.1002/pits.22094.
Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy rozvytku osvity v Ukraini [National Report on the State and Prospects of the Development of Education in Ukraine]. (2016). Kyiv: Pedahohichna dumka [in Ukrainian].
Onyshkiv, Z. (2013). Orhanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu v silskii pochatkovii shkoli [Organization of Educational Process in a Rural Junior School]. Ternopil: TNPU іm. V. Hnatiuka [in Ukrainian].
Polozhennia pro indyvidualnu formu navchannia v zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladakh [Regulation on the individual form of education in comprehensive educational institutions]. (2016). Retrieved February 15, 2019, from http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z0184-16 [in Ukrainian].
Prokopiv, L. (2017). Osoblyvostі pіdtrymky i funktsіonuvannia malykh shkіl Polshchі [Peculiarities of support and operation of small schools in Poland]. Liudynoznavchi studii. Seriia «Pedahohika» – Human Studies. Seriya «Pedagogy», 5/37, 145–155. doi: 10.24919/2313-2094.5/37.102636 [in Ukrainian].
Prymirne polozhennia pro «shkolu-rodynu» [Exemplary position about «school-family»]. (2006). Retrieved February 15, 2019, from http://www.uazakon.com/document/fpart20/idx20581.htm [in Ukrainian].
Raimondi, E., & Vergolini, L. (2019). Everyone in school: The effects of compulsory schooling age on drop-out and completion rates. European Journal of Education, 54, 471–490. doi: 10.1111/ejed.12356.
Savchenko, O. (2012). Dydaktyka pochatkovoi osvity [Didactics of Elementary Education]. Kyiv: Hramota [in Ukrainian].
Serednia osvita v Ukraini: Yak zmenshylasia kilkist shkil i uchniv za roky nezalezhnosti [Secondary education in Ukraine: How the number of schools and students dropped over the years of independence]. (2017). Retrieved February 23, 2019, from https://www.slovoidilo.ua/2017/08/22/infografika/suspilstvo/serednya-osvita-ukrayini-yak-zmenshylasya-kilkist-shkil-uchniv-roky-nezalezhnosti [in Ukrainian].
Suvorova, H. (1995). Organizatciia uchebnykh zaniatii v selskoi malokomplektnoi shkole [Organization of Lessons in a Rural Small-size School]. Moskva: Professionalnoe obrazovanie [in Russian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 Людинознавчі студії. Серія "Педагогіка"
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Розробляючи положення видавничої політики збірника фахового наукового видання Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Людинознавчі студії. Серія Педагогіка, редакція спиралась на рекомендації Комітета з етики публікацій – Committee on Publication Ethics (COPE), досвід роботи українських і закордонних наукових товариств, організацій та редакцій наукових видань, а також керувалась Етичним кодексом ученого України. Суспільство має бути впевненим у чесності науковців та достовірності результатів їхніх досліджень. На жаль, в багатьох країнах спостерігалися серйозні порушення етики, які підірвали авторитет науки та довіру суспільства до вчених. Щоб запобігти такому розвиткові подій в Україні, всі науковці мають усвідомлювати важливість високоетичної поведінки та свою відповідальність за формування громадської думки щодо науки.
Етичні зобов’язання авторів
- Основний обов’язок автора полягає в тому, щоб надати точний звіт про проведене дослідження, а також об’єктивне обговорення його значущості. Автори повинні представити свої результати чітко та однозначно, так що їхні висновки можуть бути підтверджені іншими вченими, без підробки отримання даних або неналежного маніпулювання ними.
- Автори статей несуть усю повноту відповідальності за зміст статей і за сам факт їх публікації.
- Автор повинен цитувати ті публікації, які здійснили визначальний вплив на сутність роботи, що викладалася, а також ті, які можуть швидко познайомити читача з більш ранніми роботами, важливими для розуміння цього дослідження. Необхідно також належним чином вказувати джерела принципово важливих матеріалів, використаних у цій роботі, якщо ці матеріали не були отримані самим автором.
- Недопустимим є представлення плагіату в якості оригінальної роботи та подання до публікації раніше опублікованої статті. У випадках виявлення зазначених фактів відповідальність несуть автори наданих матеріалів.
- Співавторами статті мають бути все ті особи, які доклали значний науковий внесок у представлену роботу і які розділяють відповідальність за отримані результати. Автор, який представляє рукопис до публікації, відповідає за те, щоб до списку співавторів були включені тільки ті особи, які відповідають критерію авторства та бере на себе відповідальність за згоду інших авторів статті на її публікацію в журналі.
- Автори повинні повідомити редактора про будь-який потенційний конфлікт інтересів, на які могла б вплинути публікація результатів, що містяться в цьому рукописі.
- Автори повинні чітко вказати джерела всієї процитованої або представленої інформації та мають належним чином оформити посилання на літературні джерела, що використані у роботі, відповідно до вимог APA.
- Редколегія має право відмовити у публікації статті за умов недотримання вимог редакції.
Угода про публікацію та авторські права
Ця угода про публікацію та авторські права («Угода») регулює процедуру подання рукопису праці під назвою _______________________________________________________
Сторонами цієї Угоди є:
________________________________________ (одноосібно або у співавторстві, далі – «Автор»)
та Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, видавець та власник авторських прав на збірник Людинознавчі студії. Серія Педагогіка в особі ректора п. Скотної Н.В. (далі – «Видавець»).
1. ЛІЦЕНЗІЯ НА ВИКОРИСТАННЯ АВТОРСЬКОГО ПРАВА
a) Автор надає Видавцю безоплатну глобальну невиключну ліцензію на публікацію, відтворення, демонстрацію, розповсюдження та використання Статті у довільній формі та на будь-якому носії, повністю або частково, окремо або як частини колективної праці, у тому числі, невиключну ліцензію на публікацію Статті у випуску Публікації, копіювання та розповсюдження індивідуальних передруків Статті, відтворення Статті у повному обсязі в інших публікаціях та відтворення і розповсюдження Статті або анотації до неї у комп'ютерних системах пошуку інформації. Автор зберігає всі авторські права на Статтю (або частину, написану Автором) та всі інші права, які прямо не згадані у цій Угоді.
б) Автор надає Видавцю право передавати на умовах субліцензії або в інший спосіб будь-які ліцензії, надані Видавцю відповідно до цієї Угоди.
в) Повторна публікація. Автор зобов’язаний вимагати згадування Видавця як першовидавця Статті при перевиданні її у будь-якій іншій публікації за згодою Автора. Якщо Видавець уповноважує будь-яку іншу сторону перевидати Статтю згідно з умовами пунктів 1 (а) та 1 (б) цієї Угоди, Видавець зобов’язаний вимагати, щоб ця сторона гарантувала згадування Автора як Автора Статті.
2. РЕДАГУВАННЯ СТАТТІ
Автор дає згоду на редагування Видавцем Статті відповідно до вимог Публікації. У тій мірі, у які правки Видавця прирівнюються до об’єктів інтелектуальної власності, Видавець надає всі права на такі правки Автору. Видавець погоджується на публікацію Статті за умови, що Стаття, у її кінцевому вигляді, є прийнятною як для Автора, так і для Видавця.
3. ГАРАНТІЇ
a) Автор гарантує, що, наскільки йому відомо, Стаття не принижує людської гідності, не посягає на приватне життя і жодним іншим чином не порушує прав людини. Автор зобов'язується звільнити і убезпечити Видавця від таких претензій.
б) Автор гарантує, що Автор має усі необхідні повноваження для підписання цієї Угоди та надання ліцензій, передбачених цією Угодою.
в) Автор гарантує, що Стаття, надана Видавцю, не була опублікована раніше.
4. ТЕРМІН ДІЇ
a) Ця Угода залишається чинною упродовж терміну дії авторських прав на Статтю відповідно до законів про захист авторських прав у кожній країні.
5.ГОНОРАР
Автор погоджується та визнає, що Автор не отримає жодної оплати від Видавця за використання Статті або ліцензій, наданих відповідно до цієї Угоди, за винятком випадків, якщо протилежне погоджено у письмовій формі в окремому порядку. Видавець публікує Статтю та надає Автору переплетений збірник зі Статею в усталеному форматі. Автор має можливість замовити додаткові копії за свій рахунок до того моменту, як Публікація, в якій міститься Стаття, потрапить в друк.
6. ПОВНОТА УГОДИ
Ця Угода замінює всі без винятку інші угоди, усні або письмові, між Автором та Видавцем щодо предмета цієї Угоди. Ця Угода містить усі гарантії та домовленості між сторонами стосовно Статті, і кожна сторона визнає, що не існує жодних інших тверджень, спонукань, обіцянок чи угод з боку або від імені будь-якої зі сторін, за винятком гарантій та домовленостей, що містяться у цій Угоді.
Автор(и):_________ Ректор: Скотна Н.В.,ДДПУ ім. Івана Франка
Підпис:___________ Підпис:______________________
Дата:_____________ Дата:________________________
