SCHOOL THEATER IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF UKRAINE IN THE XVII – XVIII СENTURIES
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.8/40.164444Ключові слова:
театр, шкільний театр, шкільна драма, освіта, братська школа, протестантська школа, єзуїтський навчальний закладАнотація
ГІРНЯК Світлана – кандидат філологічних наук, доцент кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання у початковій школі, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, вул. Івана Франка, 24, Дрогобич, 82100, Україна
E-mail address: s.girnjak10@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7264-0312
ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/I-3030-2018
ЛУЦІВ Світлана – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри філологічних дисциплін та методики їх викладання у початковій школі, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, вул. Івана Франка, 24, Дрогобич, 82100, Україна
E-mail address: lutsiw@ukr.net
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3219-7779
ResearcherID: http://www.researcherid.com/rid/I-5194-2018
Бібліографічний опис статті: Гірняк, С., & Луців, С. (2019). School theater in educational institutions of Ukraine in the XVII – XVIII сenturies. Людинознавчі студії. Серія «Педагогіка», 8/40, 146–157. doi: 10.24919/2413-2039.8/40.164444.
Історія статті
Одержано: 1 грудня 2018
Прорецензовано: 15 січня 2019
Подано до редакції: 18 лютого 2019
Доступ он-лайн: 22 квітня 2019
Journal homepage: http://lssp.dspu.edu.ua/
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2019 The Authors. Human studies. Series of «Pedagogy» published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
Анотація. У статті розкрито питання становлення шкільного театру у навчальних закладах України. Визначено, що дослідженню питання становлення та розвитку шкільного театру в Україні в XVII–XVIII ст. як окремої педагогічної проблеми передував тривалий процес накопичення наукової та публіцистичної літератури з окресленої проблематики. Звертаючись до попереднього досвіду вивчення шкільного театру, відмічено прискіпливу увагу дослідників до вивчення окремих її аспектів: філософсько-естетичних основ, елементів народної творчості, жанрово-стильової приналежності, змістової характеристики, художньої цінності, головних персонажів та їх характерів тощо. З’ясовано, що педагогічна складова дослідження шкільного театру в Україні окресленого періоду представлена доволі слабо. Передусім вона вивчається в контексті дослідження розвитку вітчизняного шкільництва XVI–XVIII ст. та висвітлення педагогічної спадщини відомих українських просвітників тієї доби.
На основі історіографічного аналізу праць провідних науковців різних галузей гуманітарної науки установлено, що дослідження шкільного театру потребує комплексного аналізу з урахуванням системного та міждисциплінарного підходів. За допомогою цих методологічних підходів вивчення шкільного театру в України зазначеного періоду буде усебічним та об’єктивним.
У статті з’ясовано, що становлення шкільного театру в Україні проходило у загальноєвропейському контексті розвитку освіти і шкільництва. Передову роль у становленні шкільного театру в Україні відіграли братські школи, Острозький освітньо-культурний осередок, а згодом Києво-Могилянська академія, які запозичили у своїх опонентів, єзуїтів та протестантів, деякі форми організації шкільного життя та методи викладання. Серед них визначна роль відводилася шкільній драмі та шкільному театру, що носили потужній виховний та пропагандистський характер.
У ході дослідження було встановлено, що шкільні театри братських, протестантських та єзуїтських навчальних закладів мали багато аналогій, що пояснюється спільною природою цих театрів, подібністю дидактичних і суспільних функцій. Так, за допомогою постановки шкільних драм, представники кожної із названих вище шкіл намагалися сприяти не тільки релігійному вихованню молоді, але й спряли моральному, патріотичному й політичному вихованню молоді.
Посилання
Axer, J. (1993). Polski teatr Jezuicki jako teatr polityczny [Polish Jesuit theater as a political theater]. Jesuici a kultura polska – Jesuits and Polish culture (pp. 16–20) [in Polish].
Berkov, P. (1953). Russkaia narodnaia drama XVII – XX vekov: teksty pes i opisaniia predstavlenii [Russian folk drama XVII – XX centuries: texts of plays and descriptions of representations]. Moskva: Isskustvo [in Russian].
Berthold, M. (1980). Historia teatru [History of the theater]. Warszawa: Wyd. Artystyczne i Filmowe [in Polish].
Chepil, M., & Karpenko, O. (2013). Wychowanie dzieci w rodzinie ukraińskiej: historiografia problemu [Bringing up children in a Ukrainian family: a problem historiography]. Pedagogika Rodziny – Family Pedagogy, 4 (2), 159–174 [in Polish].
Demkov, M. (1918). Kurs pedagogiki, 2. [Pedagogy course, 2]. Мoskva [in Russian].
Dziechcińska, H. (1985). Publiczność literacka i teatralna w dawniej Polsce [Literary and theatrical audience in formerly Poland]. Warszawa – Lodz [in Polish].
Hrytsai, M. (1969). Ukrainska literatura XVI – XVIII st. i folklor [Ukrainian literature of the XVI – XVIII centuries and folklore]. Kyiv: Kyivskyi universytet [in Ukrainian].
Isaievych, Ya. (1966). Bratstva ta yikh rol u rozvytku ukrainskoi kultury ХVІ–ХVІІІ st. [Brotherhoods and their role in the development of Ukrainian culture in the ХVІ–ХVІІІ centuries]. Kyiv: Nauk. dumka [in Ukrainian].
Kravets, V. (1996). Іstoriya klasychnoi zarubizhnoi pedahohiky ta shkilnytstva [History of classical foreign pedagogy and schooling]. Ternopil [in Ukrainian].
Krzyżanowski, J. (1979). Dzieje literatury polskiej [History of Polish literature]. Warszawa [in Polish].
Likhachev, D. (1979). Poetika drevnerusskoi literatury [Poetics of old russian literature]. Мoskva: Nauka [in Russian].
Liuter, M. (1992). Vremia molchaniia proshlo. Izbrannye proizvedeniia 1520–1526 gg. [The time of silence has passed. Selected Works 1520 –1526]. Kharkov [in Russian].
Lutsiv, S. (2014). Rytorychna maisternist maibutnoho vchytelia pochatkovykh klasiv cherez pryzmu istoryko-pedahohichnoho dosvidu [Rhetorical skills of the future teacher of elementary school through the prism of historical and pedagogical experience]. Molod i rynok – Youth & Market, 8, 84–88 [in Ukrainian].
Mykytiuk, P. (2003). Ukrainska shkilna drama XVII – XVIII st. yak sakralnyi fenomen [Ukrainian drama of the XVII – XVIII centuries as a sacred phenomenon]. Visnyk Lvivskoho universytetu. Seriia mystetstvoznavstvo – Herald of Lviv University. Series of Art studies, 3, 29–34 [in Ukrainian].
Mytsko, I. (1990). Ostrozka sloviano-hreko-latynska akademiia [Ostroh slavic-greek-latin Academy]. Kyiv: Nauk. dumka [in Ukrainian].
Nicoll, A. (1977). Dzieje teatru [History of the theater]. Warszawa: PIW [in Polish].
Rodnikov, V. (1916). Istoriia pedagogiki obshchei i russkoi [History of general and russian pedagogy]. Kiev: Izd-vo kn. magazina I.Ia. Ogloblina [in Russian].
Selikhanovich, A. (1917). Istoriia pedagogiki na Zapade i v Rossii [History of Pedagogy in the West and in Russia]. Petrograd – Kiev: Izd-vo «Sotrudnik» [in Russian].
Shcheglova, S. (1956). Raznochinno-demokraticheskii teatr nachala XVIII veka i ego repertuar [The multi-democratic theater of the early XVIII]. Trudy Otdela drevnerusskoi literatury – Proceedings of the Department of Ancient Russian Literature, 12, 263–283 [in Russian].
Sofronova, L. (1996). Starinnyi ukrainskii teatr [Ancient Ukrainian Theater]. Мoskva: ROSSPEN [in Russian].
Steshenko, I. (1908). Istoriia ukrainskoi dramy [History of Ukrainian drama]. Kyiv: Druk. N.T. Korchak-Novitskoho [in Ukrainian].
Tatarkiewicz, Т. (1988). Dzieje sześciu poęć [The history of the six expressions]. Warszawa: PWN [in Polish].
Tytov, Khv. (1924). Stara vyshcha osvita v Kyivskii Ukraini XVI–XVII st. [The oldest higher education in the Kyiv’s Ukraine XVI‒XVII centuries]. Kyiv [in Ukrainian].
Vyshenskyi, I. (1986). Tvory [Writings]. Kyiv: Dnipro [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 Людинознавчі студії. Серія "Педагогіка"
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Розробляючи положення видавничої політики збірника фахового наукового видання Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка Людинознавчі студії. Серія Педагогіка, редакція спиралась на рекомендації Комітета з етики публікацій – Committee on Publication Ethics (COPE), досвід роботи українських і закордонних наукових товариств, організацій та редакцій наукових видань, а також керувалась Етичним кодексом ученого України. Суспільство має бути впевненим у чесності науковців та достовірності результатів їхніх досліджень. На жаль, в багатьох країнах спостерігалися серйозні порушення етики, які підірвали авторитет науки та довіру суспільства до вчених. Щоб запобігти такому розвиткові подій в Україні, всі науковці мають усвідомлювати важливість високоетичної поведінки та свою відповідальність за формування громадської думки щодо науки.
Етичні зобов’язання авторів
- Основний обов’язок автора полягає в тому, щоб надати точний звіт про проведене дослідження, а також об’єктивне обговорення його значущості. Автори повинні представити свої результати чітко та однозначно, так що їхні висновки можуть бути підтверджені іншими вченими, без підробки отримання даних або неналежного маніпулювання ними.
- Автори статей несуть усю повноту відповідальності за зміст статей і за сам факт їх публікації.
- Автор повинен цитувати ті публікації, які здійснили визначальний вплив на сутність роботи, що викладалася, а також ті, які можуть швидко познайомити читача з більш ранніми роботами, важливими для розуміння цього дослідження. Необхідно також належним чином вказувати джерела принципово важливих матеріалів, використаних у цій роботі, якщо ці матеріали не були отримані самим автором.
- Недопустимим є представлення плагіату в якості оригінальної роботи та подання до публікації раніше опублікованої статті. У випадках виявлення зазначених фактів відповідальність несуть автори наданих матеріалів.
- Співавторами статті мають бути все ті особи, які доклали значний науковий внесок у представлену роботу і які розділяють відповідальність за отримані результати. Автор, який представляє рукопис до публікації, відповідає за те, щоб до списку співавторів були включені тільки ті особи, які відповідають критерію авторства та бере на себе відповідальність за згоду інших авторів статті на її публікацію в журналі.
- Автори повинні повідомити редактора про будь-який потенційний конфлікт інтересів, на які могла б вплинути публікація результатів, що містяться в цьому рукописі.
- Автори повинні чітко вказати джерела всієї процитованої або представленої інформації та мають належним чином оформити посилання на літературні джерела, що використані у роботі, відповідно до вимог APA.
- Редколегія має право відмовити у публікації статті за умов недотримання вимог редакції.
Угода про публікацію та авторські права
Ця угода про публікацію та авторські права («Угода») регулює процедуру подання рукопису праці під назвою _______________________________________________________
Сторонами цієї Угоди є:
________________________________________ (одноосібно або у співавторстві, далі – «Автор»)
та Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, видавець та власник авторських прав на збірник Людинознавчі студії. Серія Педагогіка в особі ректора п. Скотної Н.В. (далі – «Видавець»).
1. ЛІЦЕНЗІЯ НА ВИКОРИСТАННЯ АВТОРСЬКОГО ПРАВА
a) Автор надає Видавцю безоплатну глобальну невиключну ліцензію на публікацію, відтворення, демонстрацію, розповсюдження та використання Статті у довільній формі та на будь-якому носії, повністю або частково, окремо або як частини колективної праці, у тому числі, невиключну ліцензію на публікацію Статті у випуску Публікації, копіювання та розповсюдження індивідуальних передруків Статті, відтворення Статті у повному обсязі в інших публікаціях та відтворення і розповсюдження Статті або анотації до неї у комп'ютерних системах пошуку інформації. Автор зберігає всі авторські права на Статтю (або частину, написану Автором) та всі інші права, які прямо не згадані у цій Угоді.
б) Автор надає Видавцю право передавати на умовах субліцензії або в інший спосіб будь-які ліцензії, надані Видавцю відповідно до цієї Угоди.
в) Повторна публікація. Автор зобов’язаний вимагати згадування Видавця як першовидавця Статті при перевиданні її у будь-якій іншій публікації за згодою Автора. Якщо Видавець уповноважує будь-яку іншу сторону перевидати Статтю згідно з умовами пунктів 1 (а) та 1 (б) цієї Угоди, Видавець зобов’язаний вимагати, щоб ця сторона гарантувала згадування Автора як Автора Статті.
2. РЕДАГУВАННЯ СТАТТІ
Автор дає згоду на редагування Видавцем Статті відповідно до вимог Публікації. У тій мірі, у які правки Видавця прирівнюються до об’єктів інтелектуальної власності, Видавець надає всі права на такі правки Автору. Видавець погоджується на публікацію Статті за умови, що Стаття, у її кінцевому вигляді, є прийнятною як для Автора, так і для Видавця.
3. ГАРАНТІЇ
a) Автор гарантує, що, наскільки йому відомо, Стаття не принижує людської гідності, не посягає на приватне життя і жодним іншим чином не порушує прав людини. Автор зобов'язується звільнити і убезпечити Видавця від таких претензій.
б) Автор гарантує, що Автор має усі необхідні повноваження для підписання цієї Угоди та надання ліцензій, передбачених цією Угодою.
в) Автор гарантує, що Стаття, надана Видавцю, не була опублікована раніше.
4. ТЕРМІН ДІЇ
a) Ця Угода залишається чинною упродовж терміну дії авторських прав на Статтю відповідно до законів про захист авторських прав у кожній країні.
5.ГОНОРАР
Автор погоджується та визнає, що Автор не отримає жодної оплати від Видавця за використання Статті або ліцензій, наданих відповідно до цієї Угоди, за винятком випадків, якщо протилежне погоджено у письмовій формі в окремому порядку. Видавець публікує Статтю та надає Автору переплетений збірник зі Статею в усталеному форматі. Автор має можливість замовити додаткові копії за свій рахунок до того моменту, як Публікація, в якій міститься Стаття, потрапить в друк.
6. ПОВНОТА УГОДИ
Ця Угода замінює всі без винятку інші угоди, усні або письмові, між Автором та Видавцем щодо предмета цієї Угоди. Ця Угода містить усі гарантії та домовленості між сторонами стосовно Статті, і кожна сторона визнає, що не існує жодних інших тверджень, спонукань, обіцянок чи угод з боку або від імені будь-якої зі сторін, за винятком гарантій та домовленостей, що містяться у цій Угоді.
Автор(и):_________ Ректор: Скотна Н.В.,ДДПУ ім. Івана Франка
Підпис:___________ Підпис:______________________
Дата:_____________ Дата:________________________
