Организация взаимодействия со cтудентами бакалавриата в процессе изучения дисциплин профессионального направления (обмен опытом)

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.24919/2313-2094.3/35.93504

Ключевые слова:

организация навчальной деяльности, партнерское взаимодействие, интерактивные методы обучения, компетентностный подход

Аннотация

Статья посвящена поиску эффективных путей реализации деятельностного компонента подготовки специалистов в сфере дошкольного образования к решению заданий физкультурно-оздоровительного направления. Обосновывается целесообразность использования интерактивных методов обучения для качественного овладения профессиональным опытом будущими бакалаврами дошкольного образования. Аргументируется целесообразность организации учебной деятельности на основе взаимодействия преподавателя со студентами. Рассмотрены основы технологии профессиональной подготовки бакалавров на примере одной из тем учебной дисциплины «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста».

Биография автора

Larysa Harashchenko, Київський університет імені Бориса Грінченка.

кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри дошкільної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.

Библиографические ссылки

Bohinich O.L. Ways of Improving the Preschool Education Awareness Training [Digital recourse] / O.L. Bohinich. – Way of access : http://intellectinve st.org.ua/pedagog_editions_emagazine_pedagogical_science_arhiv_pn_n1_2008_st_9/. – Name from the screen.

Bohinich O.L. Change of Methodological Focuses of the Contemporary Educational System / Olha Liubomyrivna Bohinich // Pedagogical sciences : edited volume of Berdiansk State Ped. University. – Berdiansk, 2005. – № 1. – P. 5 – 14.

Vilchkovskyi E.S. Theory and Methodology of Physical Training of Preschool Children : study letter / E.S. Vilchkovskyi, O.I. Kurok. – 3rd edition, remarked and completed. – Sumy : University book, 2010. – 428 p.

Luhovyi V.I., Sliusarenko O.M., Talanova Zh.V. The Establishment of the Systems of the Main Definitions and Categories of the Competency-based Approach in the Context of Paradigm Changes in Education / V.I. Luhovyi, O.M. Sliusarenko, Zh.V. Talanova // Pedagogy and Psychology : Pedagogical Sciences Reporter of Ukraine. – 2014. – № 2. – P. 14 – 22.

Опубликован

2017-03-06

Выпуск

Раздел

Статті