Моделирование профессиональной подготовки педагога в высших учебных заведениях Украины

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.24919/2313-2094.3/35.93540

Ключевые слова:

моделирование, содержание педагогической деятельности, демократическая структура педагогической деятельности, учебные планы, программы, учебники, пособия

Аннотация

В статье раскрыты различные способы моделирования профессиональной подготовки педагога, которые применяются в определении объёма и качества предлагаемой информации, постановке проблем, задач и ориентируют на его творчество. Обоснованы кардинальные изменения в современной трактовке педагогической деятельности, связанные с её демократической структурой, отражением её содержания в учебных планах, программах, учебниках, пособиях. Акцент сделан на функциях будущей деятельности учителя и на соответствующих аспектах моделирования его подготовки, связанными с приближением условий обучения к реалиям жизни.

Биография автора

Olha Kobriy, Дрогобицький державний педагогічного університет імені Івана Франка.

доктор педагогічних наук, професор кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка.

Библиографические ссылки

Bespal'ko V.P., Tatur Yu.G. Sistemno-metodicheskoe obespechenie uchebno-vospitatel'nogo processa podgotovki specialistov (Systems methodical support of the educational process of specialist training), Moscow, 1989, 144 p.

Bohdanova I.M. Pedahohichni innovatsii v systemi pidhotovky vchytelia: kinets XX – pochatok XXI stolittia (Pedagogical innovations in the system of teacher training: late 20th – early 21st centuries), Odesa, 2009, 157 p.

Gluzman A.V. Tendencii razvitija universitetskogo pedagogicheskogo obrazovanija v Ukraine (Tendencies in the development of pedagogical education of Ukraine), Kyiv, 1997, 479 p.

Hryniova V.M. Formuvannia pedahohichnoi kultury maibutnoho vchytelia (teoretychnyi ta metodychnyi aspekty) (Formation of pedagogical culture in future teachers (theoretical and methodical aspect)), Kharkiv, 1998, 300 p.

Elkanov S.B. Osnovy professional'nogo samovospitaniya budushhego uchitelya (Foundations of professional self-upbringing in future teachers), Moscow, 1989, 189 p.

Kuz'mina N.V. Ocherki psihologii truda uchitelja (Essay on the teaching psychology), Leningrad, 1967, 183 p.

Lozova V.I. Teoretychni osnovy vykhovannia i navchannia (Theretical foundations of upbringing and education), 2nd ed., Kharkiv, 2002, 400 p.

Pantiuk M., Pantiuk T. Oporni skhemy z pedahohiky. Dydaktyka. Kliuchovi poniattia ta terminy. Modul 1 (Supporting charts in Pedagogy. Didactics. Key concepts and terms. Module 1), Drohobych, 2010, 88 p.

Podobiedova T.Yu. Pidhotovka maibutnikh uchyteliv humanitarnoho profiliu do pedahohichnoho proektuvannia (Preparing future teachers in Humanities to pedagogical projecting), Luhansk, 2005, 21 p.

Furman A. Teoriia i praktyka rozvyvalnoho pidruchnyka (Theory and practice of the developmental textbook), Ternopil, 2004, 288 p.

Hutorskoj A.V. Didakticheskaya e’vristika. Teoriya i tehnologiya kreativnogo obucheniya (Didactic heuristics. Theory and technology of creative teaching), Moscow, 2003, 416 p.

Shahov V. Bazova pedagogichna osvita maibutnioho vchytelia: zahalnopedahohichnyi aspect (Basic pedagogical education of the future teacher: general pedagogical aspect), Vinnytsia, 2007, 383 p.

Опубликован

2017-03-06

Выпуск

Раздел

Статті