FOREIGN STUDENTS’ ADAPTATION CHALLENGES IN THE US UNIVERSITIES
DOI:
https://doi.org/10.24919/2413-2039.10/42.186312Ключевые слова:
a foreign student, adaptation challenges, aspects of adaptation, facilitation, academic environment, university staff, USAАннотация
SMOLIKEVYCH Nadiya – PhD (Education), Associate Professor of Foreign Languages for Natural Sciences Department, Ivan Franko Lviv National University, 1 University Str., Lviv, 79000, Ukraine
E-mail address: sm.nadia.ua@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-0723-3782
ResearcherID: https://publons.com/researcher/1769624/nadia-romanivna-smolikevych/
TURCHYN Iryna – PhD (Education), acting Associate Professor of Foreign Languages Department, Lviv National Agrarian University, 1 V. Velykoho Str., Dubliany, 80381, Ukraine
E-mail address: irynocka1988@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4630-8273
ResearcherID: https://publons.com/researcher/2942979/iryna-turchyn/
HOROKHIVSKA Tetiana – PhD (Education), Associate Professor of Pedagogy and Innovative Education Department, Lviv Polytechnic National University, 12 Stepan Bandera Str., Lviv, 79013, Ukraine
E-mail address: t.gorohivska@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5997-4676
Researcher ID: https://publons.com/researcher/3217033/tetiana-horokhivska/
To cite this article: Smolikevych, N., Turchyn, I., & Horokhivska, T. (2020). Foreign students’ adaptation challenges in the US University. Human Studies. Series of Pedagogy, 10/42, 76‒86. doi: https://doi.org/10.24919/2413-2039.10/42.186312
Article history
Received: October 28, 2019
Received in revised form: November 15, 2019
Accepted: March 11, 2020
Available online: April 28, 2020
Journal homepage:
p-ISSN 2313-2094
e-ISSN 2413-2039
© 2020 The Authors. Human studies. Series of Pedagogy published by Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University & Open Journal Systems. This is an open access article under the CC BY-NC-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
In spite of the existence of a lot of authors’ researches on the issues of international students’ problems, while studying abroad, we state that the adaptation challenges they face are the issue of vital importance to solve for today’s pedagogy and psychology in order to facilitate the foreigners’ adaptation process. The article offers an analysis of the organizational and pedagogical support of foreign students’ adaptation to the US university environment. The paper argues that direct-acting factors that are means of training and indirect factors, among which there are the spatial-objective organization of the environment and interpersonal interaction, influence foreign students’ adaptation to the American university environment.
The main aspects that cover foreign students’ adaptation at the US universities have been studied, namely: learning the language the host country, adopting its culture and social support. The article also outlines a number of competencies and abilities of students needed to be adapted to the educational environment while studying abroad, as: foreign-language communicative competence, sociocultural, intercultural, and strategic competences; ability to overcome cultural shock and stress associated with it, abilities to adapt to a new cultural environment. The major teachers’ competences necessary in the work with foreign students for their successful adaptation and the study process have been singled out. The results of the survey defined the key foreign student’s challenges of the adaptation process to a new university environment from different aspects, namely: the psychological, social, cultural, and academic ones. The organizational and pedagogical basics of the university staff’s work with foreign students on ensuring the facilitation of their adaptation to a new academic environment and an important role of the campus in this process have been substantiated. The possibility of implementing the US progressive ideas and experience concerning foreign students’ adaptation to university education of Ukraine has been also outlined.
Acknowledgments. We extend our gratitude to Professor Nataliya Mukan of the Department of Pedagogy and Innovative Education at Lviv Polytechnic National University for critical reading of the article. We also thank the editors of the journal for the opportunity to contribute our article.
Funding. The authors did not receive any financial support for the research.
No potential conflict of interest was reported by the authors.
Библиографические ссылки
Altbach, P., & Knight, J. (2007). The internationalization of higher education: motivations and realities. Journal of Studies in International Education, 11 (3–4), 290–305. doi: https://doi.org/10.1177%2F1028315307303542.
Bennett, J., & Bennett, M. (2004). Developing intercultural sensitivity, an integrative approach to global and domestic diversity. In D. Landis (Ed.), Handbook of intercultural training (pp. 147–165). Beverly Hills, CA: Sage Publications. doi: https://doi.org/10.4135/9781452231129.n6.
Grant, C., & Sleeter, C. (2006). Turning on learning: Five approaches to multicultural teaching plans for race, class, gender, and disability. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Kim, Y. (2016). Communication and cross-cultural adaptation: An integrative theory. Bristl: Multilingual Matters.
Knight, J. (2012). Student Mobility and Internationalization: Trends and Tribulations. Research in Comparative and International Education, 7 (1), 20–33. doi: https://doi.org/10.2304%2Frcie.2012.7.1.20.
Lin, Y.-C., Chen, A.S.Y., & Song, Y.-C. (2012). Does your intelligence help to survive in a foreign jungle? The effects of cultural intelligence and emotional intelligence on cross-cultural adjustment. International Journal of Intercultural Relations, 36 (4), 541–552. doi: https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2012.03.001.
MacWhinney, B. (2002). The Competition Model: The Input, the Context, and the Brain. In P. Robinson (Ed.), Cognition and Second Language Instruction (рр. 1–18). New York: Cambridge University Press. doi: https://doi.org/10.1017/CBO9781139524780.005.
Mukan, N., Shyika, J., & Shyika, O. (2017). The development of bilingual education in Canada. Advanced education, 8, 35–40. doi: https://doi.org/10.20535/2410-8286.100924.
Mukan, N., Yaremko, H., Kozlovskiy, Yu., Ortynskiy, V., & Isayeva, O. (2019). Teachers’ continuous professional development: Australian experience. Advanced Education, 12, 105–113. doi: https://doi.org/10.20535/2410-8286.166606.
Smolikevych, N. (2018). Orhanizatsiyno-pedahohichne zabezpechennya adaptatsiyi inozemnykh studentiv v universytetakh SShA [The organizational and pedagogical provision of foreign students’ adaptation in US universities]. (Candidate’s thesis). Lviv: LLC “Western Ukrainian Consulting Center” Press [in Ukrainian].
Smolikevych, N. (2019). The teacher’s main competences in modern higher education. European humanities studies: State and Society, 3 (1), 30–42.
Tafarodia, R.W., & Smith, A.J. (2001). Individualism–collectivism and depressive sensitivity to life events: the case of Malaysian sojourners. International Journal of Intercultural Relations, 25, 73–88. doi: https://doi.org/10.1016/S0147-1767(00)00043-2.
Yu, B., & Wright, E. (2016). Socio-cultural adaptation, academic adaptation and satisfaction of international higher degree research students in Australia. Tertiary Education and Management, 22 (1), 49–64. doi: https://doi.org/10.1080/13583883.2015.1127405.
Villegas, A., & Lucas, T. (2002). Preparing culturally responsive teachers: Rethinking the curriculum. Journal of Teacher Education, 3 (1), 20–22. doi: https://doi.org/10.1177%2F0022487102053001003.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2020 Human studies. Series of Pedagogy
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
Разрабатывая положение издательской политики сборника научного издания Дрогобычского государственного педагогического университета имени Ивана Франко Человековедческие студии. Серия Педагогика, редакция опиралась на рекомендации Комитета по этике публикаций – Committee on Publication Ethics (COPE), опыт работы украинских и зарубежных научных обществ, организаций и редакций научных изданий, а также руководствовалась Этическим кодексом ученого Украины. Общество должно быть уверенным в честности ученых и достоверности результатов их исследований. К сожалению, во многих странах наблюдались серьезные нарушения этики, которые подорвали авторитет науки и доверие общества к ученым. Чтобы предотвратить такое развитие событий в Украине, все ученые должны осознавать важность высокоэтического поведения и свою ответственность за формирование общественного мнения относительно науки.
Этические обязательства авторов
1. Основная обязанность автора состоит в том, чтобы предоставить точный отчет о проведенном исследовании, а также объективное обсуждение его значимости. Авторы должны представить свои результаты четко и однозначно, так что их выводы могут быть подтверждены другими учеными, без подделки получения данных или ненадлежащего манипулирования ими.
2. Авторы статей несут всю полноту ответственности за содержание статей и за сам факт их публикации.
3. Автор должен цитировать те публикации, которые определяющее повлияли на сущность излагаемой, работы, а также те, которые могут быстро познакомить читателя с более ранними работами, важными для понимания этого исследования. Необходимо также должным образом указывать источники принципиально важных материалов, использованных в этой работе, если эти материалы не были получены самим автором.
4. Недопустимо подача плагиата в качестве оригинальной работы и подача к публикации ранее опубликованной статьи. В случаях выявления указанных фактов ответственность несут авторы представленных материалов.
5. Соавторами статьи должны быть все те лица, которые приложили значительный научный вклад в представленную работу и которые разделяют ответственность за полученные результаты. Автор, представляющий рукопись к публикации, отвечает за то, чтобы в список соавторов были включены только те лица, которые отвечают критерию авторства и берут на себя ответственность за согласие других авторов статьи на ее публикацию в журнале.
6. Авторы должны сообщить редактора о любой потенциальный конфликт интересов, на которые могла бы повлиять публикация результатов, содержащихся в этой рукописи.
7. Авторы должны четко указать источники всей процитированной или представленной информации и надлежащим образом оформить ссылки на литературные источники, использованные в работе, в соответствии с требованиями APA.
8. Редколлегия имеет право отказать в публикации статьи в условиях несоблюдения требований редакции.
Соглашение о публикации и авторские права
Это соглашение о публикации и авторских правах ( «Соглашение») регулирует процедуру представления рукописи труда под названием
________________________________________________________________
Сторонами этого Соглашения являются: __________________________________________________(единолично или в соавторстве, далее – «Автор»)
и Дрогобычский государственный педагогический университет имени Ивана Франко, издатель и владелец авторских прав на сборник Человековедческие студии. Серия Педагогика в лице ректора п. Скотной Н.В. (Далее – «Издатель»).
1. ЛИЦЕНЗИЯ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АВТОРСКОГО ПРАВА
a) Автор предоставляет Издателю бесплатную глобальную неисключительную лицензию на публикацию, воспроизведение, демонстрацию, распространение и использование Статьи в произвольной форме и на любом носителе, полностью или частично, отдельно или как часть коллективного труда, в том числе, неисключительную лицензию на публикацию статьи в выпуске Публикации, копирование и распространение индивидуальных перепечаток Статьи, воспроизведение Статьи в полном объеме в других публикациях и воспроизведение и распространение Статьи или аннотации к ней в компьютерных системах поиска информации. Автор сохраняет все авторские права на Статью (или часть, написанную Автором) и все другие права, прямо не упомянуты в настоящем Соглашении.
б) Автор предоставляет Издателю право передавать на условиях сублицензии или иным способом любые лицензии, предоставленные Издателю в соответствии с этим Соглашением.
в) Повторная публикация. Автор обязан требовать упоминания Издателя как первоиздателя Статьи при переиздании ее в любой другой публикации с согласия Автора. Если Издатель уполномочивает любую другую сторону переиздать Статью согласно условиям пунктов 1 (а) и 1 (б) настоящего Соглашения, Издатель обязан требовать, чтобы эта сторона гарантировала упоминание Автора как Автора статьи.
2. РЕДАКТИРОВАНИЕ СТАТЬИ
Автор дает согласие на редактирование Издателем Статьи в соответствии с требованиями Публикации. В той мере, в какие правки Издателя приравниваются к объектам интеллектуальной собственности, Издатель предоставляет все права на такие правки Автору. Издатель соглашается на публикацию статьи при условии, что статья, в ее конечном виде, является приемлемой как для Автора, так и для Издателя.
3. ГАРАНТИИ
a) Автор гарантирует, что, насколько ему известно, статья не унижает человеческого достоинства, не посягает на частную жизнь и никаким другим образом не нарушает права человека. Автор обязуется освободить и обезопасить Издателя от таких претензий.
б) Автор гарантирует, что Автор имеет все необходимые полномочия для подписания этого Соглашения и предоставления лицензий, предусмотренных данным Соглашением.
в) Автор гарантирует, что Статья, предоставленная Издателю, не была опубликована ранее.
4. СРОК ДЕЙСТВИЯ
Это Соглашение остается в силе в течение срока действия авторских прав на Статью в соответствии с законами о защите авторских прав в каждой стране.
5.ГОНОРАР
Автор соглашается и признает, что автор не получит никакой оплаты от Издателя за использование Статьи или лицензий, предоставленных в соответствии с этим Соглашением, за исключением случаев, если противоположное согласовано в письменной форме в отдельном порядке. Издатель публикует Статью и предоставляет Автору переплетенный сборник со Статьей в установившемся формате. Автор может заказать дополнительные копии за свой счет до того момента, как Публикация, в которой содержится статья, попадет в печать.
6. ПОЛНОТА СОГЛАШЕНИЯ
Это Соглашение заменяет все без исключения другие соглашения, устные или письменные, между Автором и Издателем относительно предмета этого Соглашения. Данное Соглашение содержит все гарантии и договоренности между сторонами по статьи, и каждая сторона признает, что не существует никаких других утверждений, побуждений, обещаний или соглашений со стороны или от имени любой из сторон, за исключением гарантий и договоренностей, которые содержатся в этом соглашении.
Автор (ы): _________ Ректор: Скотная Н.В., ДДПУ им. Ивана Франко
Подпись: ___________ Подпись: ______________________
Дата: _____________ Дата: ________________________
