РОЛЬ ВІЗУАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ В КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОМУ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ
Ключові слова:
аутизм, візуальна підтримка, комунікація, мовлення.Анотація
У статті йдеться про специфіку комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом як наслідок складної структури їхніх порушень; означено як лінгвістичну, так і паралінгвістичну проблематику за аутизму, наголошено на домінування комунікативних складнощів у структурі їхніх комунікативно-мовленнєвих процесів. З опорою на висновки зарубіжних дослідників обґрунтовано доречність застосування методу «візуальна підтримка» у контексті розвитку комунікації, імпресивного та експресивного мовлення в аутичних дітей. Детально представлено зміст візуальної підтримки як методу з науково доведеною ефективністью, а також науково-методичне підгрунтя власного дослідження. Представлено діагностичний інструментарій дослідження («Сенсо-моторний профіль», методику «C.A.R.S», логопедичне обстеження), а також результати щодо стану комунікативно-мовленнєвої сфери у 16 дітей з аутизмом у відповідності до ступеню вираженості у них аутизму (низько-, середньо- та високофункційні). Розкрито, що головною умовою, за якою здійснювалося експериментальне дослідження, був командний підхід, що уможливлював генералізацію набутих комунікативно-мовленнєвих умінь та навичок. Представлено позитивну динаміку розвитку комунікації та мовлення дітей з аутизмом як наслідок застосування візуальної підтримки. Подано рекомендації фахівцям і батькам щодо застосування методу «візуальна підтримка».Посилання
Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей: Методические разработки. – М.: Теревинф, 2005. – 160 с. (Nurieva L.G. Razvitie rechi u autichnyih detey: Metodicheskie razrabotki).
Рыскина В., Лазина Е. Коммуникация с помощью картинок. – СПб.: «Эвричайлд», 2010 г. – 64 c. (Ryskina V., Lazina E. Kommunikatsiya s pomoschyu kartinok)
Фрост Л., Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов. – М.: Теревинф, 2011. – 416 с. (Frost L., Bondi E. Sistema alternativnoy kommunikatsii s pomoschyu kartochek (PECS): rukovodstvo dlya pedagogov).
Dettmer S., Simpson R. L., Myles B. S., Ganz J. B. (2000). The use of visual supports to facilitate transitions of students with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 15, 163-169. DOI: 10.1177/108835760001500307.
Krantz, P.J, MacDuff, M.T, McClannahan, L.E. – Programming Participation in Family Activities for Children with Autism: Parent’s use of photographic activity schedules. Journal of Applied Behavior Analysis, 26, 137-138.
Marlene J. Visual Supports for People with Autism: A Guide for Parents and Professionals // Cohen Paperback, Woodbine House Inc., 2005. 226.
Shane, H. C., Laubscher, E. H., Schlosser, R. W., Flynn, S., Sorce, J. F., & Abramson, J. (2012). Applying technology to visually support language and communication in individuals with autism spectrum disorders. Journal of autism and developmental disorders, 42(6), 1228-1235. DOI: 10.1007/s10803-011-1304-z.
Virues-Ortega J., Julio F., Pastor R (2013). The TEACCH program for children and adults with autism: A meta-analysis of intervention studies // Clinical Psychology Review, 33 (8). – Р. 940-953.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2017 Т.В. Скрипник, С.В. Беляк
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
