Archive of Published Issues: 2017
- № 1 (2017): АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
- № 2 (2017): АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
- Том 1 № 2 (2017): АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Front Matter
Front Matter associated with this Archival Unit includes:
Metadata
Metadata associated with this Archival Unit includes:
| Journal URL | https://journals.uran.ua/apppfo |
| Title | Актуальные проблемы педагогики, психологии и профессионального образования |
| ISSN | 2410-4620 |
| Language(s) | English (en_US) Русский (ru_RU) Українська (uk_UA) |
| Publisher Email | apppfo@gmail.com |
| Copyright | Авторы, которые публикуются в этом журнале, соглашаются со следующими условиями: Авторы оставляют за собой право на авторство своей работы и передают журналу право первой публикации этой работы на условиях лицензии Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0), которая позволяет другим лицам свободно распространять опубликованную работу с обязательной ссылкой на авторов оригинальной работы и первую публикацию работы в этом журнале. Авторы имеют право заключать самостоятельные дополнительные соглашения по неэксклюзивного распространение работы в том виде, в котором она была опубликована этим журналом (например, размещать работу в электронном хранилище учреждения или публиковать в составе монографии), при условии сохранения ссылки на первую публикацию работы в этом журнале. Политика журнала позволяет и поощряет размещение авторами в сети Интернет (например, в хранилищах учреждений или на личных веб-сайтах) рукописи работы, как до представления рукописи в редакцию, так и во время его редакционного обработки, поскольку это способствует возникновению продуктивной научной дискуссии и положительно сказывается на оперативности и динамике цитирования опубликованной работы (см. The Effect of Open Access). |
LOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit.
Open Journal Systems was developed by the Public Knowledge Project.
