ПРОБЛЕМНЕ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Автор(и)

  • Людмила Михайлова Запорізький загальноосвітній багатопрофільний навчально-виховний комплекс №106, (м. Запоріжжя), Україна

Ключові слова:

проблемне навчання, мовленнєва діяльність, урок іноземної мови

Анотація

У статті розглядаються теоретичні основи технології проблемного навчання та окреслюються способи адаптації методів і прийомів проблемного навчання в контексті вивчення іноземної мови. Автор доходить висновку, що систематичне розв’язання проблемних завдань на уроках іноземної мови стимулює пошукову та конструкторську діяльність, розвиває творче мислення й підвищує мовленнєву активність учнів.

 

Біографія автора

Людмила Михайлова, Запорізький загальноосвітній багатопрофільний навчально-виховний комплекс №106, (м. Запоріжжя)

вчитель англійської мови

##submission.downloads##

Опубліковано

2015-11-24

Номер

Том 1 № 2 (2015): Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти

Розділ

Педагогіка i психологія

Ліцензія

Авторське право (c) 2015 Людмила Михайлова

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:

  • Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  • Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).