PECULIARITIES OF PRESCHOOL CHILDREN LEADERSHIP QUALITIES FORMATION

Authors

  • Н.І. Мельник Ph.D. (Pedagogy), Associate Professor, Department of Preschool Education, Pedagogical Institute, Kiev Boris Grinchenko University, Ukraine
  • М.А. Мельник Master student of the 6th year, Pedagogical Institute, Kiev Boris Grinchenko University, Ukraine

Keywords:

children of the senior preschool age, leadership qualities, confidence, self-esteem, formation of leadership qualities.

Abstract

The article deals with theoretical analysis of categories related to the concepts of leadership, leadership qualities and confidence. The authors actualized and substantiated the problem of formation of leadership qualities in children of the senior preschool age, analyzed the scientific works of domestic researchers on the importance of the formation of a self-assured person from preschool childhood. The article defines the factors influencing the formation of leadership qualities in children of the senior preschool age, including family education; the prospect of studying the problem in the context of professional activity of educators is determined.

References

Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод., допов. та CD) / [Уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел]. – Київ; Ірпінь: ВТФ “Перунˮ, 2009. – 1736.

Венгер А. Л. Программа “Развитиеˮ / Александр Леонидович Венгер.– Москва : Просвещение, 1992. – 185 с.

Волкова И. В. Формирование социальной уверенности как качества становящейся личности посредством подвижных игр : дис. на соиск. учен. степ. кандидата педагогических наук: спец. 13.00.01 / Волкова Ирина Вячеславовна. – Нижний Новгород, 2006. – 261 с.

Іванова В. В. Проблеми лідерства в колективі дітей дошкільного віку / В. В. Іванова // Науковий вісник Ужгородського національного університету. – Серія «Педагогіка, соціальна робота». Випуск 32. – С. 78-81.

Макаренко А. С. Книга для батьків / А. С. Макаренко. – Київ : Рад. школа, 1980. – 327 с.

Мельник Н. І. Соціалізація дітей дошкільного віку на основі групової взаємодії в різновікових групах / Н. І. Мельник // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – № 5 (48). – травень, 2016. – С. 17-21.

Молостова Н. Ю. Формирование социальной уверенности как компонента образа “Яˮ у детей старшего дошкольного возраста : дис. на соиск. учен.степ. кандидата психологических наук : 19.00.07 / Молостова Наталья Юрьевна. – Москва, 2004. – 205 с.

Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: навчальний посібник / Л. Е. Орбан–Лембрик . – Київ : Академвидав, 2005. – 448 с.

Сиренко А. Е. Особенности формирования уверенности в себе у детей старшего дошкольного возраста // Воспитание подрастающего поколения в современных социокультурных условиях : проблемы и перспективы развития : материалы Международной научно–практической конференции (22-23 октября 2013г.). – АСОУ, 2013. – С. 153-158.

Сіренко А. Є. Формування у старших дошкільників впевненості в собі у груповій діяльності: дис. …кан. п. наук: 13.00.08. / Сіренко Алла Євгенівна – Київ, 2016. – 293 с.

Щербаков Е. П. Уверенность как состояние, свойство и качество. – В кн.: психология личности и деятельности спортсмена / Е. П. Щербаков. – Москва, 1981. – 60 с.

Downloads

Published

2017-12-31

Issue

No. 1 (2018): АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Section

Pedagogy and Psychology

License

Copyright (c) 2017 Н.І. Мельник, М.А. Мельник

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).