Development of endurance in senior preschoolers by means of sports games
DOI:
https://doi.org/10.15391/si.2021-2.10Keywords:
endurance sports games, senior preschoolers, level of endurance development, work systemAbstract
The article analyzes the research on the problem of
endurance development in older preschool children by means of sports games. It is noted that one
of the features of the development of physical qualities, including endurance, in preschool children
is heterochrony (diversity) of their formation at different ages. The influence of sports games on the
development of endurance in older preschool children is substantiated. The general level of
development of endurance in children of senior preschool age is defined. The system of work on
development of endurance at senior preschoolers by means of sports games is offered. In the
process of conducting sports games special breathing exercises were used, the teachers sought to
conduct classes in an atmosphere which is rich in oxygen (outdoors, in the park, in a hall with
strong ventilation). The development of endurance, unlike other motor skills, required a special
approach due to a certain danger caused by the negative impact of difficult physical exercises on
the body of preschoolers. In childhood, a significant part of energy resources is spent on the
development of the child and very heavy physical activity can affect her body adversely. Therefore,
in the process of conducting an experimental study physical exercises dosed clearly. The efficiency
of the proposed work system on endurance development in senior preschoolers by means of sports
games is checked. It has been established that sports games are an important means of developing
endurance in older preschool children, significantly affect the improvement of autonomic functions
and systems of the child's body, increase his endurance to various muscular efforts. In such a way a
reserve for improving the general efficiency of preschool children is created.
References
Бабачук, Ю.М. (2016). Стан процесу організації навчання старших дошкільників ігор з елементами спорту. Вісник Камянець-Подільського національного університет імені Івана Огієнка. Педагогічні науки, 9, 38-46.
Богініч, О.Л., & Бабачук, Ю.М. (2014). Рухливі ігри та ігрові вправи з елементами спортивних ігор для дітей старшого дошкільного віку: методичний посібник.
Тернопіль: Мандрівець.
Бурова, А.П. (2013). Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець.
Вільчковський, Е.С. (1998). Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку. Київ: ІЗМН.
Вільчковський, Е.С., & Курок, О.І. (2019). Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку: підручник. Суми: ПФ «Видавництво «Університетська книга».
Волошина, Л. (2005). Современная методология обучения играм с элементами спорта. Дошкольно евоспитание,11, 17-20.
Денисенко, Н.Ф., & Аксьонова, О.П. (2009). Через рух до здоров’я: навч.-метод. посібник. Тернопіль: Мандрівець.
Кожухова, Н.Н., Рыжкова, Л.А., & Самодурова, М.М. (2002). Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. М.: Академия.
Конох, О.Є. (2014). Комплексне використання засобів спортивних ігор у підвищенні фізичного стану дітей 5-6 років: автореф. дис. канд. наук з фіз. виховання і спорту. Дніпропетровськ.
Осокина, Т.И., Тимофеева, Е.А., & Рунова, М.И. (1999). Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений. Мозаика: МозаикаСинтез.
Степаненкова, Э.Я. (2006). Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. Москва: Издательский центр «Академия».
Усаков, В.И. (2000). Программно-методическое обеспечение оздоровительного воздействия физической культуры в условиях семьи, детского сада, школы: автореф. дисс. д-ра пед. наук. Омск.
Шебеко, В.Н. (2010). Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Минск: Высшая школа.
