Штучний інтелект як інструмент аналізу і класифікації задач з програмування в освітньому процесі

Анотація

У статті розглядається використання штучного інтелекту як інструменту для аналізу та класифікації задач з програмування в освітньому процесі. Запропоновано підхід до автоматизації процесу класифікації задач, що враховує їхню складність, тематику та тип. Особливу увагу приділено перевагам застосування AI-технологій для підвищення ефективності навчання програмуванню, зокрема адаптації задач до рівня знань учнів. Наведено практичні результати реалізації системи класифікації задач, які демонструють її високу точність і перспективність. У статті також окреслено можливості подальшого розвитку цього напряму, такі як створення адаптивних платформ та рекомендаційних систем. Висновки статті підкреслюють значущість інтеграції штучного інтелекту у сучасний освітній процес.