ЛІНГВОДИДАКТИЧНА КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНА CТРАТЕГІЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЯК СПІЛКУВАННЯ

Автор(и)

  • Олеся Любашенко Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Україна https://orcid.org/0000-0002-8167-0940
  • Олена Сухенко Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Україна

DOI:

https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.01

Ключові слова:

контрольно-оцінювальна стратегія (assessment and evaluation strategy), процес спілкування, навчання мови

Анотація

У статті запропоновано розглянути поточний контроль і оцінювання навчання мови з позицій стратегічного підходу. Результатом дослідження є обґрунтування та результати апробації навчання англійської мови як спілку­вання та впровадження контрольно-оцінювальної стратегії в поточному навчанні учнів середньої школи.

 


https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.01

Біографії авторів

Олеся Любашенко, Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Любашенко Олеся Вадимівна,

доктор педагогічних наук, професор,

кафедра методики викладання української та іноземних мов та літератур, Інститут філології

Олена Сухенко, Київський національний університет імені Тараса Шевченка

Сухенко Олена Антонівна,

аспірант,

кафедра методики викладання української та іноземних мов та літератур, Інститут філології

Посилання

Alderson, Charles J., and Jayanti Banerjee. “Language testing and assessment. State of the art review, Part One.” Language teaching 34(4) (2001): 213-236. Web. 23 Nov. 2016.

Bachman, Lyle F. Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press, 1990. Print.

Black, Paul, and Dylan Wiliam. “Assessment and Classroom Learning”. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 5(1) (1998): 7–74. Print.

Blyznyuk, Serhiy. Rol’ otsinky u vdoskonalenni znan’, umin’ i navychok uchniv (The role of mark in improving the knowledge and skills of students). Kyiv: Znannya, 1983. Print.

Brookhart, Susan M. How to Give Effective Feedback to Your Students. ASCD: Alexandria, VA, 2008. Print.

Bygate, Martin, and Merrill Swain, and Peter Skehan. Researching Pedagogic Tasks: Second Language Learning, Teaching, and Testing. London/New York: Routledge, 2013. 194. Print.

Common European Framework of Reference for Languages: learning; teaching; evaluation. Web. 25 Nov. 2016.

Dodatok 1 do nakazu MON Ukrayiny vid 21.08.2013 № 1222 (Annex 1 to the Order of Ministry of Education and Science of Ukraine №1222 from 21.08.2013) Web. 26 Nov. 2016

Dudley-Evans, Tony. “Genre analysis: an approach to text analysis for ESP”. In Advances in Written Text Analysis, Malcolm Couthard (ed.). London/New York: Routledge, 1994. 219–228. Print.

D’yachenko, Vitaliy. Novaya didaktika (New didactics). Moscow: Narodnoe obrazovanie, 2001. Print.

D’yachenko, Vitaliy. Organizatsionnaya struktura uchebnogo protsessa I yeyo razvitie (The organizational structure of the educational process and its development). Moscow: Pedahohika 1989. Print.

Harmer, Jeremy. Essential Teacher Knowledge: Core Concepts in English Language Teaching, Glossdex. Pearson Longman, 2012. 257–287. Print.

Hattie, John, and Helen Timperley. “The Power of Feedback”. Review of Educational Research 77(1) (2007): 81–112. Print.

Heaton, John Brian. Classroom Testing. London: Longman, 1990. Print.

Il’yna, Tat’yana. Pedagogika (Pedagogics). Moscow: Prosveshchenye, 1984. 18. Print.

Inozemni movy. Prohrama dlya zahal’noosvitnikh navchal’nykh zakladiv. 5 – 9 klasy. Kryteriyi otsinyuvannya navchal’nykh dosyahnen’ z inozemnykh mov zatverdzhenni

##submission.downloads##

Опубліковано

2017-11-20

Як цитувати

Любашенко, О., & Сухенко, О. (2017). ЛІНГВОДИДАКТИЧНА КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНА CТРАТЕГІЯ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЯК СПІЛКУВАННЯ. ARS LINGUODIDACTICAE, (1), 4–10. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.01

Номер

№ 1 (2017)

Розділ

НАУКОВІ СТАТТІ

Ліцензія

Авторське право (c) 2017 Олеся Любашенко, Олена Сухенко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Політика охорони авторських прав відповідно до умов ліцензії: Creative Commons Attribution-NonCommercial (Атрибуція-Некомерційне використання) 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0).

Автори, що публікують свої статті в журналі "Ars Linguodidacticae" (журналі відкритого доступу) зберігають за собою такі права:

  1. Автори зберігають за собою права на авторство своєї статті та надають журналу "Ars Linguodidacticae" право першої публікації рукопису своєї статті на умовах ліцензії Creative Commons (CC BY-NC 4.0) Attribution License, яка дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на автора оригінальної роботи та першу оригінальну публікацію в журналі "Ars Linguodidacticae". Інформація про збереження права на авторство надається на титульній сторінці статті.
  2. Автори зберігають за собою право укладати окремі угоди на неексклюзивне розповсюдження своєї статті у тому вигляді, в якому вона була опублікована в журналі "Ars Linguodidacticae" (наприклад, розміщувати статтю в електронних бібліотеках, архівах та каталогах або публікувати у складі інститутських збірників та монографій), за умови обов'язкового повного посилання на першу оригінальну публікацію в журналі "Ars Linguodidacticae".
  3. Політика журналу "Ars Linguodidacticae" дає змогу та заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад в інститутському репозитарії або на персональному сайті) рукопису роботи як до її подання до редакції, так і під час її редакційного опрацювання, оскільки це сприяє продуктивній науковій дискусії та позитивно позначається на оперативності й динаміці цитування статті.

Редакція журналу зберігає за собою видавничі права на:

  • зверстані оригінали статей та весь номер журналу;
  • оформлення журналу, а також оригінальні ілюстративні та додаткові матеріали;
  • репринтні перевидання журналу в друкованому та електронному вигляді.

Політика охорони авторських прав провадиться відповідно до умов ліцензії: Creative Commons Attribution-NonCommercial (Атрибуція-Некомерційне використання) 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0).

Для отримання додаткової інформації, будь ласка, прочитайте повний текст Публічної ліцензії CC BY-NC 4.0

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.