FORMATION OF MOTIVATION FOR SELECTING TRAINING COURSES

Authors

  • A. V. Cherednichenko Kharkiv State Academy of Physical Culture, Ukraine image/svg+xml

Keywords:

training courses, physical culture, sports, motivation, pedagogical

Abstract

The article proposes pedagogical conditions for forming motivation in bachelor students to select training courses in the field of physical culture.

References

Ажиппо, О. Ю., Коновалов, В. В., Приходько, В. В., Дорофєєва, Т. І., Табінська, С. О., & Жук, В. О. (2014). Вступ до вищої фізкультурної освіти: навчальний посібник. Харків: Точка.

Біліченко, О. (2011). Особливості мотивації до занять з фізичного виховання у студентів. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, (5), 3-5.

Томенко, О. А. (2012). Теоретико-методологічні основи неспеціальної фізкультурної освіти учнівської молоді: автореф. дис... д-ра наук з фіз. вих. (24.00.02). НАН України, Київ.

Downloads

Published

2016-05-20

How to Cite

Cherednichenko, A. V. (2016). FORMATION OF MOTIVATION FOR SELECTING TRAINING COURSES. Aktualʹnì Problemi fìzičnogo Vihovannâ rìznih Verstv Naselennâ, 206–210. Retrieved from https://journals.uran.ua/hdafk-tmfv/article/view/71914

Issue

2016

Section

Статті

License

Authors publishing in this journal retain the copyright to their work and grant the journal the right of first publication under the terms of the specified license, which permits others to freely use, distribute, adapt, and build upon the work, provided that proper attribution is given to the original authors and the source of the publication.

Authors may enter into separate, additional non-exclusive agreements for the distribution of the published version of the work (for example, depositing it in institutional repositories or including it in monographs), provided that the original publication in this journal is properly acknowledged.

The journal’s editorial policy encourages authors to deposit their manuscripts in open electronic repositories or on personal websites both prior to and during the editorial process, as this fosters scientific communication and increases citation rates.