Форми і методи екологічного виховання учнів старших класів сільської профільної школи

Auteurs-es

  • Олег Іванович Фасоля Департамент освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації майдан Незалежності, 1, м. Хмельницький, Україна, 29000, Ukraine

DOI :

https://doi.org/10.15587/2313-8416.2015.56936

Mots-clés :

екологічне виховання, старшокласник, профільна сільська школа, методи і форми екологічного виховання

Résumé

У статті обґрунтовується необхідність підвищення рівня екологічного виховання старшокласників сільської школи в Україні. Аналізуються умови соціального середовища (в тому числі педагогічного), що здійснюють вплив на екологічне виховання школярів. Характеризуються найбільш дієві методи та форми екологічного виховання сільської молоді

Biographie de l'auteur-e

Олег Іванович Фасоля, Департамент освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації майдан Незалежності, 1, м. Хмельницький, Україна, 29000

Директор департаменту освіти і науки

Références

Vygotskij, L. S. (1984). Detskaja psihologija. Vol. 4. Moscow: Pedagogika, 432.

Goncharenko, S. U. (1997). Ukrai'ns'kyj pedagogichnyj slovnyk. Kyiv: Lybid', 376.

Makarenko, A. S. (1990). Metodyka vyhovnoi' roboty. Kyiv: Radjans'ka shkola, 366.

Kostjuka, G. S. (Ed.) (1976). Vikova psyhologija. Chep. VII. Kyiv, 240–270.

Anan'ev, B. G. (1977). O problemah sovremennogo chelovekoznanija. Moscow: Nauka, 380.

Kon, I. S. (1989). Psihologija rannej junosti. Moscow: Prosveshhenie, 255.

Jagupov, V. V. (2002). Pedagogika. Kyiv: Lybid', 560.

Ivanov, I. P. (1989). Jenciklopedija kollektivnyh tvorcheskih del. Moscow: Pedagogika, 242.

Téléchargements

Publié-e

2015-12-26

Numéro

Vol. 12 No. 5 (17) (2015)

Rubrique

Pedagogical Education

Licence

(c) Tous droits réservés Олег Іванович Фасоля 2015

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Our journal abides by the Creative Commons CC BY copyright rights and permissions for open access journals.

Authors, who are published in this journal, agree to the following conditions:

1. The authors reserve the right to authorship of the work and pass the first publication right of this work to the journal under the terms of a Creative Commons CC BY, which allows others to freely distribute the published research with the obligatory reference to the authors of the original work and the first publication of the work in this journal.

 2. The authors have the right to conclude separate supplement agreements that relate to non-exclusive work distribution in the form in which it has been published by the journal (for example, to upload the work to the online storage of the journal or publish it as part of a monograph), provided that the reference to the first publication of the work in this journal is included.