Changes in motor skills of higher education students with visual impairments by means of goalball game
DOI:
https://doi.org/10.15391/si.2024-2.04Keywords:
goalball, people with visual impairments, adaptive physical education, motor qualities, , motor exercises, students, motor exercisesAbstract
The article highlights the fact that the number of students with visual impairments is increasing. Physical activity of persons with limited mobility, in the education system, means of physical culture and sports is gaining more and more importance. The expediency of using goalball equipment for the development of motor skills in people with visual impairments is considered, which is relevant. The purpose of the study is to determine the dynamics of changes in the motor quality indicators of students with visual impairments during goalball classes. Research participants. 12 students, young men, aged 17-18, who had problems with visual impairment, took part in the study. Research methods: theoretical analysis of scientific and methodological literature, methods of movement tests, pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Research results. The results of the study of the impact of goalball sports on the level of development of motor qualities of persons with disabilities, in particular persons with visual impairments in institutions of higher education, are presented. The effectiveness of goalball game tools on the development of motor skills in visually impaired students was determined, which contributes to adaptation to changing life conditions and regulation of compensatory motor actions. Thanks to the chosen methodology and regular practice of goalball, positive changes can be traced according to the following indicators: the increase in the average statistical value of the development of speed qualities in the representatives of the experimental group is 5.2%, (p<0.05). In control representatives, this indicator improved by 1.7%, which is significantly less (p>0.05). A significant difference of 13.6% (p<0.05) was registered in the indicators of the development of explosive power according to the test "Throwing a stuffed ball weighing 1 kg at a distance, sitting" belonging to the representatives of the experimental group, as well as in the athletes of the control group there were positive changes, but in a smaller percentage (p>0.05) (4.6%). The average statistical indicators of shuttle running improved by 4.8% (p<0.05), the results of representatives of the control group improved by 1.9% (p>0.05). The dynamics of indicators according to the "Walking to the goal" test was also 21.6% more likely (p<0.05) to be better in the representatives of the experimental group than in their colleagues from the control group, respectively, by 6.4% (p<0.05). Significant changes were registered in the speed of motor actions of the hands, according to the "Kopylov" test, by representatives of both studied groups, but the best dynamics of the growth of indicators according to this exercise of 8.4% also belong to the athletes of the experimental group. It is noted that the dynamics of the development of motor qualities of students is determined by the limit of their motor capabilities and the level of general physical fitness. Conclusions. Therefore, the analysis of the results of the study on the development of motor qualities in students with visual impairments showed that the representatives of the experimental group, who used the means and methods of training in goalball, had indicators of the speed of performing motor actions, the development of speed-power qualities, the ability to differentiate spatial and temporal parameters of movement significantly better than their colleagues from the control group.
References
Адирхаєв, С.Г. (2016). Формування рухової активності студентів з обмеженими можливостями здоров’я в закладах освіти. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, Серія 15. В.1 (68), 4–8.
Борецька, Н.О. (2019). Адаптивне фізичне виховання: навчально-методичний посібник. Миколаїв. МНУ імені. В. О. Сухомлинського.
Вербин, Н., Шемчук, В., Саїнчук, А., & Терещенко, Т. (2020). Особливості підготовки майбутніх фахівців фізичної підготовки і спорту ло роботи з військовослужбовцями з обмеженими фізичними можливостями. Військова освіта, 2(42), 49–58. https://doi.org/10.33099/2617-1783/2020-2/49-58
Деделюк, Н.А. (2014). Теорія і методика адаптивної фізичної культури: навч.-метод. посібник для студентів. Луцьк: Вежа-Друк.
Жукова, В.Г., & Булгакова, Т.М., (2021). До проблеми адаптивної фізичної культури молоді. Актуальні проблеми спорту, фізичного виховання, здоров’я людини: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, аспірантів та молодих учених, 28–29 жовтня 2021 р. Миколаїв: НУК. імені адмірала Макарова.
Закон України Про фізичну культуру і спорт (Відомості Верховної Ради України (ВВР), https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3808-12#Text
Лаврін, Г.З., & Ангелюк, І.О. (2022). Вплив засобів гри в рінго на рівень координаційних здібностей шестикласників. Спортивні ігри. 1. (23), 12–19. Doi : 10.15391/si.2022-1.02.
Маляр, Е.І., & Маляр, Н.С. (2022). Методичні основи адаптивного спорту: Методичні рекомендації. Тернопіль. ЗУНУ, 32.
Маріонда, І.І., & Мордвінцев, Г.О. (2023). Роль адаптивного фізичного виховання в системі педагогічної освіти. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 5. Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова. Вип. 90, 90–93. DOI https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2022.90.18
Невесенко, В.О. (2022). Спорт та фізична культура для осіб з інвалідністю. «Фізична культура в університетській освіті: інновації, досвід та перспективи розвитку в умовах сучасності»: збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (Дніпро, 11 травня 2022р.). Дніпро : Дніпроп. держ. ун-т внутр. Справ, 444–448.
Осадченко, Т.М., Семенов, А.А., & Ткаченко, В.Т. (2014). Адаптивне фізичне виховання: навч. посібник. Умань: ВПЦ «Візаві», 210.
Остапенко, Ю.О., & Остапенко, В.В. (2020) Спортивні ігри у професійному становленні студентів економічного профілю. Спортивні ігри, 3 (17), 33–42. doi: 10.15391/si.2020-3.04
Печко, О.М. (2017). Спортивні і рухливі ігри як засіб фізичної реабілітації інвалідів. Спортивні ігри, 1, 46–48.
Руденко, Р.Є., & Магльований, А.В. (2018). Вплив засобів фізичної реабілітації на показники функціонального стану систем організму спортсменів з порушенням функції зорового аналізатора. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 15. В. 7, 101, 84–87.
Сасіна, І.О., Гребенюк Т.М., & Медведок, Л.Г. (2023). Ключові положення міжнародної політики щодо реабілітації осіб з обмеженнями повсякденного функціонування. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, Вип. 44, 73–82. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series19.2023.44.11
Сліпецька, І.П. (2020). Психолого-педагогічні засади адаптації до соціокультурного простору осіб з обмеженими можливостями здоров’я засобами адаптивної фізичної культури. Система надання освіти дітям з особливими освітніми потребами в умовах сучасного закладу : Збірник за матеріалами VІІІ Всеукр. науково-практичної конференції з міжнародною участю (09 грудня 2020 року). Лисичанськ : ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка», 203–206.
Сокирко, О.С., & Кемкіна, В.І. (2016). Педагогічні умови корекції рухової сфери дорослих сліпих засобами ігрової діяльності. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П .Драгоманова. Серія 15. Вип. 3 (2), 309–311.
Трояновська, М.М. (2018). Адаптивна фізична культура: навч.-метод. посіб. для студентів факультетів фізичного виховання: Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Чернігів.
Ярославська, Л.П. (2014). До питання зародження, розвитку та становлення паралімпійського руху: історія та сучасний стан. Гуманітарний вісник. Серія:Історичні науки. В. 5 (1), 171–185.
Fines, A., & Block, M. (2021). Building collegiate adapted sports: goalball case study. Sport, Education and Society, Т. 26, 3, 326–338. https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1729113
Recchia, Roberto, (2021). GSPD (Gruppo Sportivo Paralimpico Difesa) - The Defense Paralympic Project in support of the disabled personnel. Proceedings Book of CISM International Symposium. Ancient Olympia, Greece.
Тindall, D, Foley, J, & Lieberman, L. (2016). Incorporating Sport Education Roles for Students with Visual Impairments and Blindness as Part of a Sport Camp Experience. PALAESTRA, 30(3), 31–36.
