Use of Korfball Means in Physical Education of Older Preschool Children
DOI:
https://doi.org/10.15391/si.2025-4.06Keywords:
korfball, means, physical education, preschool childrenAbstract
Purpose. The study aimed to experimentally substantiate and verify the effectiveness of a physical education and health-improving program using korfball in influencing the functional state and social competence of preschool children aged 5–6 years.
Materials and methods. Research methods included theoretical analysis, pedagogical observation, pedagogical experiment, testing, biomedical and psychodiagnostic methods, and mathematical statistics. Functional indicators of the cardiovascular system (blood pressure, resting heart rate) and respiratory system (vital lung capacity, respiratory rate) were assessed. Social competence was evaluated using the sociometric method "Two Houses." The study involved 60 children divided randomly into control (n=30) and experimental (n=30) groups. The control group followed the standard program “I am in the World” with elements of sports games, while the experimental group was additionally engaged in the author’s program based on korfball.
Results. The program of physical education and health-improving activities using korfball was scientifically substantiated and structured into three stages: adaptive-developmental, preparatory-technical, and active-game. It aimed to improve physical health, functional condition, motor skills, social competence, and value orientations of preschool children. The pedagogical experiment confirmed the positive impact of korfball on cardiovascular and respiratory parameters (decreased HR, increased SBP, DBP, VC, reduced RR) as well as on children’s sociometric status, indicating improved interpersonal relations and group cohesion.
Conclusions. The effectiveness of the program was confirmed: korfball contributed to strengthening health, improving the functional state of the cardiorespiratory system, and enhancing social competence in 5–6-year-old children. Children in the experimental group demonstrated better interpersonal relations and higher group cohesion, proving the educational and developmental value of the program.
References
Андрєєва, О., & Сухомлинов, Р. (2021). Програмно-методичне забезпечення оздоровчо-рекреаційної діяльності дітей старшого дошкільного віку в дитячих футбольних клубах. Теорія і методика фізичного виховання і спорту, 3, 47–54.
Богініч, О.Л., & Бабачук, Ю.М. (2014). Рухливі ігри та ігрові вправи з елементами спортивних ігор для дітей старшого дошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець.
Голод, Ю., Пітин, М., Пасічник, В., & Ковальчук, Л. (2024). Теоретичний огляд сучасних підходів до змісту занять фізичною культурою учнів 1–4 класів. Освіта. Інноватика. Практика, 12(7), 21–28. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i7-003
Голод, Ю.М., Пасічник, В.М., Пітин, М.П., Лещак, О.М., & Цап, І.Г. (2024). Перспективи комплексного використання засобів спортивних ігор у фізичному вихованні учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти. Олімпійський та паралімпійський спорт, 1, 49–55. https://doi.org/10.32782/olimpspu/2024.1.9
Москаленко, Н.В., Полякова, А.В., & Сидорчук, Т.В. (2019). Рухова активність дітей, які відвідують заклади дошкільної освіти різного типу. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), 5 К(113), 217–223.
Пангелова, Н.Є. (2013). Формування гармонійно розвиненої особистості дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання: монографія. Переяслав-Хмельницький: ФОП Лукашевич.
Пангелова, Н.Є., & Пивовар, А.А. (2018). Інтегрований розвиток інтелектуальних і фізичних здібностей дітей дошкільного віку в процесі рухової діяльності: монографія. Переяслав-Хмельницький.
Пасічник, В. (2020). Сутність ігрової діяльності у формуванні особистості дітей дошкільного віку. Спортивні ігри, 3(17), 43–57. https://doi.org/10.15391/si.2020-3.05
Пасічник, В.М., & Талапа, І.І. (2020). Вплив фізкультурно-оздоровчих занять з елементами корфболу на фізичну підготовленість дітей старшого дошкільного віку. Спортивні ігри, 4(18), 60–71. https://doi.org/10.15391/si.2020-4.06
Пасічник, В.М., Пітин, М.П., & Згоба, В.Л. (2016). Сучасні ігрові технології з елементами видів спорту у фізичному вихованні дітей дошкільного віку. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), 10(80)16, 88–93.
Пасічник, В., & Мельник, В. (2018). Рекреаційні ігри. Львів: ЛДУФК.
Пасічник, В., & Пітин, М. (2025). Теоретико-методичні основи ігрової діяльності дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання: монографія. Львів: ЛДУФК ім. Івана Боберського.
Пасічник, В.М., & Пасічник, В.Р. (2022). Перспективи удосконалення фізичного виховання дітей дошкільного віку засобами спортивних ігор. Спортивні ігри, 4(26), 28–39.
Петренко, Г.В. (2017). Організаційно-методичні засади здоров’яформувального фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Луцьк.
Приступа, Є.Н., Петришин, Ю.В., Виноградський, Б.А., Петрина, Р.Л., & Пасічник, В.М. (2014). Дидактичні ігри з м’ячами. Львів: ЛДУФК. ISBN 978-966-2328-61-5.
Piech, K., & Mularczyk. (1997). Korfball. Warszawa.
Pityn, M., Pasichnyk, V., Galan, Y., Melnyk, V., & Semeryak, Z. (2018). Morbidity patterns of preschool-age children. Iranian Journal of Public Health, 8(29), 1433–1434.
Wilczkowski, E. (2012). Wychowanie fizyczne dzieci w wieku przedszkolnym. Piotrków Trybunalski.
