ЗАСТОСУВАННЯ КОГНІТИВНОГО ПІДХОДУ ДО ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ВПРАВ ДЛЯ НАВЧАННЯ ФАХОВОЇ ЛЕКСИКИ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ ВИШІВ (ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ)

Автор(и)

  • Рита Мельник Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Україна

DOI:

https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.09

Ключові слова:

когнітивний підхід, експліцитне та імпліцитне навчання, навчання фахової лексики, метакогнітивний аспект, когнітивні стратегії

Анотація

У статті розглядається застосування когнітивного підходу до навчання фахової лексики студентів немовних вишів, що передбачає експліцитне та імпліцитне навчання, а також метакогнітивний аспект. Робиться акцент на оволодінні студентами когнітивними стратегіями вивчення нової лексики.


https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.09

Біографія автора

Рита Мельник, Київський національний університет імені Тараса Шевченка

асистент,

кафедра іноземних мов економічного факультету

Посилання

Davidko, N. Cognitive approach to teaching ESP. Web. 21 Nov. 2016.

Harvey S. and Goudvis A. Strategies that work: Teaching Comprehension to Enhance Understanding. York: Stenhouse, 2007. Print.

Kelly P. Guessing: No substitute for systematic learning of lexis. System. 199–207. Print.

Pressley M. Metacognition and Self-Regulated Comprehension. What Research Has to Say about Reading Instruction. Newark: IRA, 2002. 291–309. Print.

Pressley M., Levin J. R. and McDaniel M.A. Remembering versus inferring what a word means: Mnemonic and contextual approaches. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum, 1987. 107–123. Print.

Nation, I. S. P. Learning Vocabulary in Another Language. New York: Cambridge University Press, 2001. Print.

Nation, I. S. P. Teaching and Learning Vocabulary. Boston: Heinle and Heinle Publishers, 1990. Print.

Schmitt, N. Vocabulary in Language Teaching. Cambridge, New York: Cambridge University Press, 2000. Print.

Schmitt, N. Vocabulary learning strategies. Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. Print.

Sokmen, A. J. Current trends in teaching second language vocabulary. Vocabulary: Description, Acquisition and Pedagogy. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. Print.

##submission.downloads##

Опубліковано

2017-11-20

Як цитувати

Мельник, Р. (2017). ЗАСТОСУВАННЯ КОГНІТИВНОГО ПІДХОДУ ДО ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ВПРАВ ДЛЯ НАВЧАННЯ ФАХОВОЇ ЛЕКСИКИ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ ВИШІВ (ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ). ARS LINGUODIDACTICAE, (1), 56–61. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.09

Номер

№ 1 (2017)

Розділ

НАУКОВІ СТАТТІ

Ліцензія

Авторське право (c) 2017 Рита Мельник

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Політика охорони авторських прав відповідно до умов ліцензії: Creative Commons Attribution-NonCommercial (Атрибуція-Некомерційне використання) 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0).

Автори, що публікують свої статті в журналі "Ars Linguodidacticae" (журналі відкритого доступу) зберігають за собою такі права:

  1. Автори зберігають за собою права на авторство своєї статті та надають журналу "Ars Linguodidacticae" право першої публікації рукопису своєї статті на умовах ліцензії Creative Commons (CC BY-NC 4.0) Attribution License, яка дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на автора оригінальної роботи та першу оригінальну публікацію в журналі "Ars Linguodidacticae". Інформація про збереження права на авторство надається на титульній сторінці статті.
  2. Автори зберігають за собою право укладати окремі угоди на неексклюзивне розповсюдження своєї статті у тому вигляді, в якому вона була опублікована в журналі "Ars Linguodidacticae" (наприклад, розміщувати статтю в електронних бібліотеках, архівах та каталогах або публікувати у складі інститутських збірників та монографій), за умови обов'язкового повного посилання на першу оригінальну публікацію в журналі "Ars Linguodidacticae".
  3. Політика журналу "Ars Linguodidacticae" дає змогу та заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад в інститутському репозитарії або на персональному сайті) рукопису роботи як до її подання до редакції, так і під час її редакційного опрацювання, оскільки це сприяє продуктивній науковій дискусії та позитивно позначається на оперативності й динаміці цитування статті.

Редакція журналу зберігає за собою видавничі права на:

  • зверстані оригінали статей та весь номер журналу;
  • оформлення журналу, а також оригінальні ілюстративні та додаткові матеріали;
  • репринтні перевидання журналу в друкованому та електронному вигляді.

Політика охорони авторських прав провадиться відповідно до умов ліцензії: Creative Commons Attribution-NonCommercial (Атрибуція-Некомерційне використання) 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0).

Для отримання додаткової інформації, будь ласка, прочитайте повний текст Публічної ліцензії CC BY-NC 4.0

Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.