Методика розвитку вестибулярної стійкості дітей дошкільного віку, що займаються футболом
DOI:
https://doi.org/10.15391/si.2026-1.01Ключові слова:
засоби тренування, юні спортсмени, етап початкової підготовки, футбол, вестибулярна стійкість, комплекси вправАнотація
Стаття присвячена аналізу використання засобів розвитку вестибулярної стійкості у дітей дошкільного віку в процесі занять футболом та визначенню їх ефективності для покращення фізичного здоров'я та рухових навичок тих, хто займається.
Мета дослідження – вдосконалення методики розвитку вестибулярної стійкості дітей дошкільного віку, що займаються футболом.
Матеріал і методи: відповідно до мети та поставлених завдань програма досліджень включала методи аналізу та узагальнення науково-методичної літератури, педагогічні спостереження, педагогічне тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Дослідження проводились у період з вересня 2025 року по грудень 2025 року на базі спортивної організації ТОВ «Футбік». В дослідженні приймали участь 22 хлопчика 4–6 років, які займались у групах початкової підготовки. Кількість занять і годин відповідали програмі раннього розвитку дітей за голландською методикою Total Soccer Method. Дослідження проводилось в умовах воєнного стану. Дослідження проводилося за наявності добровільної інформованої згоди батьків на участь дітей у випробуванні.
Результати. Розроблено методику застосування вправ, яка дозволила поліпшити рівень розвитку вестбулярної стійкостій у дітей 4–6 років. Основними її положеннями є використання ігрового методу, широкого обсягу спортивного інвентарю, комплексного підходу з поступовим ускладненням. Розроблена нами методика є ефективною, що підтверджується більш високим приростом показників вестибулярної стйкості у дітей експериментальної групи у порівнянні з контрольною.
Висновок. Позитивний вплив експериментальної методики сприяютиме намаганню дітей, які займаються футболом, розвивати свої технічні вміння та навички в командній діяльності на тренуваннях і можуть бути рекомендовані для розвитку вестибулярної стійкості хлопчиків 4 – 6 років.
Посилання
Гнесь, Н. & Зендик, О. (2024). Використання сюжетно-рольових ігор на заняттях з плавання з дітьми дошкільного віку. Physical culture and sport: scientific perspective, 1(1), 159-164. https://doi.org/10.31891/pcs.2024.1.24
Козубовська, І.В. & Милян, Ж.І. (2022). Організація предметно-ігрового простору в дошкільних закладах Великої Британії. У: Pedagogical sciences innovative trends of science and practice, tasks and ways to solve them. The ХХV International Scientific and Practical Conference, June 28–July 01 2022, Athens, Greece; 349–351. https://dspace. uzhnu.edu.ua/jspui/handle/lib/66175
Кокарева, С.М. (2016). Вдосконалення координаційних здібностей футболістів засобами прикладної аеробіки з елементами єдиноборств. Вісник Чернігівського педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт. Чернігів: ЧНПУ, 139 (2), 232–236.
Курок, О. & Хлус, Н. (2023). Розвиток фізичних якостей у дітей старшого дошкільного віку засобом спортивної гри футбол. Спортивні ігри, 4(26), 4–15. https://doi.org/10.15391/si.2022-4.01
Маляр, Н.С. (2010). Стан фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку. Молода спортивна наука України, 2, 155–160.
Марченко, С.І. (2008). Характеристика впливу ігрових засобів на динаміку розвитку швидкісно силових здібностей учнів молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, 1, 29–34.
Овчаренко, С., Соловей, Д., Матяш, В. & Яковенко, А. (2020). Вдосконалення розвитку координаційних здібностей юних футболістів на етапі попередньої базової підготовки. Спортивний вісник Придніпров’я, 1, 68-76. DOI: 10.32540/2071-1476-2019-1-068
Пасічник, В.М. & Сосновський Д.Д. (2012). Оцінка фізичного і розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 7, 86-90.
Пасічник, В.М. (2023). Теоретико-методичні основи ігрової діяльності дітей дошкільного віку в процесі фізичного виховання; дис. доктора наук з фізичного виховання і спорту; спец. 24.00.02. Львів.
Пасічник, В. (2020). Сутність ігрової діяльності у формуванні особистості дітей дошкільного віку. Спортивні ігри, 3(17), 43-57.
Піскоха, А. & Тищенко, В. (2024). Використання засобів футболу для підвищення показників фізичного розвитку та функціонального стану дітей середнього шкільного віку. Актуальні проблеми фізичного виховання та методики спортивного тренування, 2, 20-29. https://doi.org/10.31652/3041-2463-2024-2-2
Собко, І., Довбня, М., Іщенко, О., Золотухін, О. & Поліщук, С. (2021). Розвиток фізичних якостей за допомогою ігрового методу в тренувальному процесі футболістів 5–6 років. Фізична культура, спорт та здоров’я нації. 12, 77–84. DOI: https://doi.org/10.31652/2071-5285-2021-12(31)-77-84
Сулима, А., Бекас, О., Нестерова, С., & Сулима, О. (2020). Показники фізичного розвитку дітей віком 3-6 років. Physical culture sports and health of the nation, (28), 85-89.
Шейко, Л.В. (2025). Вплив ігрового методу на якість підготовленості дітей молодшого шкільного віку, що займаються плаванням. Спортивні ігри, 2(36), 39–46. https://doi.org/10.15391/si.2025-2.05
Яковенко, А.В, Сидорчук, Т.В, Афанасьєв, С.М., Микитчик, О.С, Москаленко, Д О & Лопуга, А.В. (2024). Фізичне виховання в системі дошкільної освіти в зарубіжних країнах. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт), 12 (185), 212–215. https://doi.org/10.31392/UDU-nc. series15.2024.12(185).44
Яхно, Є.Г. (2011). Комплексний розвиток фізичних і моральних якостей дітей старшого дошкільного віку в процесі фізичного виховання: автореф. дис. … канд. наук з фіз. виховання і спорту. К.
Michael, M.V., Oriol, X. & Celinda, M.M. (2018). Emotional regulation and physical recovery in young athletes of individual and collective sport modalities. Ricyde-revista internacional de ciencias del deporte, 14(53), 191-204, https://doi.org/10.5232/ricyde2018.05301.
