Модель формування готовності майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій

Анотація

У статті розглянуті структура і зміст моделі формування готовності майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій. Актуальність і важливість розроблення моделі обумовлена потребою у вирішенні протиріччя між сучасними вимогами українського суспільства до готовності майбутніх керівників закладів освіти застосовувати інноваційні управлінські технології і реальним станом їх готовності до здійснення такої діяльності. Вирішення цього протиріччя потребує розроблення та теоретичного обґрунтування відповідної моделі на основі оновленого змісту, технологій, удосконалених форм і методів та педагогічних умов, що забезпечать формування такої готовності. Модель формування готовності майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій ми розглядаємо як цілісну, складну, багатоаспектну педагогічну систему, яку не можна дослідити безпосередньо, тому виникла потреба її дослідження шляхом розроблення відповідної моделі. Розроблення та теоретичне обґрунтування моделі дасть змогу оптимізувати процес формування готовності майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій. Вважаємо, що готовність майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій відповідає діяльнісному підходу, оскільки, по-перше, майбутні керівники повинні мати цілісне уявлення про управлінську діяльність, її функції, зміст, технології, форми і методи. А опанувати такі технології і застосовувати їх в управлінській діяльності майбутні керівники має змогу, по-перше, тільки за умови, що вони з'ясували для себе сенс інноваційних управлінських технологій і специфіку побудови відносин між суб’єктами освітнього процесу. По-друге, майбутній керівник має знати об’єкт управління та особливості всіх учасників освітнього процесу. Вважаємо, що формувати готовність майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій доцільно в процесі професійної підготовки, оскільки професійна підготовка являє собою процес, а готовність, з одного боку, – мета, а з іншого – результат цього процесу. Тому формування готовності майбутніх керівників закладів освіти до застосування інноваційних управлінських технологій доцільно здійснювати на основі розробленої і теоретично обґрунтованої моделі, що гарантує отримання запланованого результату