Використання електронних технологій для систематизації знань школярів в умовах дистанційного навчання

Б.Б. Беседін; А.Г. Миронов

Автор(и)

Б.Б. Беседін Донбаський державний педагогічний університет, Україна https://orcid.org/0000-0003-2157-5252
А.Г. Миронов Донбаський державний педагогічний університет, Україна https://orcid.org/0009-0003-0230-0197

Анотація

Стаття присвячена дослідженню можливостей електронних технологій у процесі систематизації знань школярів в умовах дистанційного й змішаного навчання. Розкрито дидактичні функції цифрових платформ, інтерактивних сервісів та хмарних інструментів, що забезпечують упорядкування навчального матеріалу, формування логічних зв’язків між поняттями і розвиток самостійності учнів. Проаналізовано труднощі, з якими стикаються учні й педагоги під час організації дистанційного навчання, та окреслено умови ефективного застосування ІКТ у сучасній школі.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Алєксєєва, С. (2023). Особливості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення: сучасні онлайн-ресурси. Український педагогічний журнал, (1), 59–65.

Беседiн, Б., Вагнер, Г., & Смоляков О. (2018) Організація дистанційного навчання в Google Classroom. Технології електронного навчання. №2. 27-31. Retrieved from: http://ddpu.edu.ua/texel/

Беседiн, Б.Б. & Кириченко, А.М. (2020) Комп’ютерне тестування, як метод контролю якості знань учнів на уроках математики. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. 10. 111–115.

Беседін, Б.Б & Миронов, А.Г. (2024) Особливості використання тестового контролю в умовах дистанційного навчання. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. 14. 76–83.

Буртовий, С. В. (2023). Хмарні технології в освіті: Microsoft, Google, IBM. Отримано з http://oin.in.ua/osvitni-hmarymicrosoft-google-ibm-suchasni-instrumentyformuvannya-osvitnoho-seredovyscha-navchalno-doslidnytskoji-diyalnosti-ditej/

Власій, O., Дудка, O., & Стефанішин, M. (2020). Інтерактивні технології як засіб підвищення ефективності навчання. Mountain School of Ukrainian Carpaty, 23, 128–132. https://doi.org/10.15330/msuc.2020.23.128-132

Гапонова, М. (2024). Важливість використання цифрових технологій під час дистанційного навчання. Студентські ініціативи: теорія і практика початкової освіти (с. 14). Матеріали V наук.-практ. інтернет-конференції здобувачів першого рівня вищої освіти. Харків: Харківський нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди.

Подоляка, А. М. (2018). Сервіси WEB 2.0 – ефективний освітній інструмент сучасного вчителя. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу “ІТМплюс – 2018”. 60 с.

Сороко, Н. В. (2019). Використання веб-технологій у професійній діяльності вчителів філологічної спеціальності. Комп’ютер у школі та сім’ї, (1), 33–37.

Karakai, A., Hatsko, V., & Savisko, M. (2023, March 13). Online learning in Ukraine: How it works and whether knowledge levels are declining (Part 1). VoxUkraine. Retrieved from https://voxukraine.org/en/online-learning-in-ukraine-how-it-works-and-whether-knowledge-levels-are-declining-part-1

Londar, L., & Pietsch, M. (2023). Providing distance education during the war: The experience of Ukraine. Information Technologies and Learning Tools, 98(6). https://doi.org/10.33407/itlt.v98i6.5454