Том 9 (2025): Технології електронного навчання

Статті

• Використання інформаційно-комунікаційні технології для організації контролю знань з математики в умовах дистанційного навчання

  Б.Б. Беседін, А.Д. Гомівка

  4-10

  • PDF

• Інтеграція цифрових засобів в освітній процес: геймифікація, як новітня освітня технологія

  М.В. Бутиріна, В.А. Бутиріна, Г.В. Загреба

  11-17

  • PDF

• Синергетична модель конструювання ментального простору учня як відкритої когнітивної системи

  С.М. Філіпов

  18-23

  • PDF

• Інтеграція цифрових технологій у процес навчання алгебри

  Ю.М. Попова, Т.В. Турка

  24-29

  • PDF

• Використання електронних технологій для систематизації знань школярів в умовах дистанційного навчання

  Б.Б. Беседін, А.Г. Миронов

  30-37

  • PDF

• Використання систем комп’ютерної математики при моделюванні та розв’язанні інженерних задач

  Н.В. Кайдан, В.П. Кайдан, О.В. Щенсневич

  38-44

  • PDF

• Підходи до застосування штучного інтелекту в освітній діяльності

  В.В. Ковальчук, Д.О. Корчевський, Д.Д. Буряк, Д.В. Буряк

  45-52

  • PDF

• Моделювання фізичних явищ у віртуальному середовищі: вплив на якість навчання

  В.П. Кайдан, М.Д. Кайдаш

  53-58

  • PDF

• Використання штучного інтелекту під час навчання геометрії майбутніх вчителів математики

  О.А. Кадубовський

  59-65

• Інтеграція елементів штучного інтелекту в шкільний курс інформатики

  В.В. Глазова, О.В. Соседко

  66-72

  • PDF

• Використання онлайн-сервісів в роботі вчителя закладів загальної середньої освіти

  А.В. Стьопкін, К.В. Мунтяну, О.В. Неклюдов, Л.П. Чайка, О.О. Боженко

  73-80

  • PDF

• Методичні засади використання SMART-комплексів у професійній підготовці вчителів

  К.А. Довгополик

  81-91

  • PDF

• Підтвердження інтелектуальної власності на вихідні програмні коди засобами текстової стеганографії мовою Javascript

  Д.М. Самойленко, М.М. Суліма

  92-101

  • PDF

• Формування здатності майбутніх учителів інформатики до самоосвіти засобами електронного навчання

  В.Є. Величко, О.Г. Федоренко

  102-110

  • PDF