Підходи до застосування штучного інтелекту в освітній діяльності

Анотація

У статті здійснено ґрунтовний аналіз та систематизацію ключових концептуальних підходів до інтеграції технологій штучного інтелекту (ШІ) у навчально-професійну підготовку педагогів природничо-математичного циклу: майбутніх учителів математики, фізики та інформатики. Обґрунтовано стратегічну необхідність трансформації традиційних дидактичних моделей, що зумовлено стрімким розвитком генеративних ШІ-інструментів та високим рівнем їх використання у сучасному українському суспільстві. Дослідження виокремлює три основні підходи, а саме інструментальний, дидактичний та компетентнісний (AI-TPACK), як теоретичну основу для розробки освітніх програм. На підставі аналізу вітчизняного та міжнародного досвіду наведено приклади ефективних позитивних практик, як-от використання чат-ботів для симуляції типових помилок учнів, та окреслено критичні негативні аспекти, зокрема етичні дилеми, пов'язані з упередженістю алгоритмів, порушенням академічної доброчесності та захистом даних.