Моделювання фізичних явищ у віртуальному середовищі: вплив на якість навчання

В.П. Кайдан; М.Д. Кайдаш

Автор(и)

В.П. Кайдан Хмельницький фаховий економіко-технологічний коледж Університету економіки і підприємництва, ТОВ «ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «МЕТІНВЕСТ ПОЛІТЕХНІКА», Україна https://orcid.org/0000-0003-2008-3539
М.Д. Кайдаш ТОВ «ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «МЕТІНВЕСТ ПОЛІТЕХНІКА», Україна https://orcid.org/0000-0001-9378-4251

Анотація

У статті проаналізовано педагогічний потенціал моделювання фізичних явищ у віртуальному середовищі в контексті трансформації сучасної фізичної освіти. Обґрунтовано дидактичні умови ефективного використання симуляцій і віртуальних лабораторій, визначено їх вплив на концептуальне розуміння, навчальну мотивацію та розвиток дослідницьких компетентностей. Показано доцільність поєднання віртуального й реального експерименту для підвищення якості навчання фізики.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Hongbin Song. Evaluation of a Virtual Laboratory Platform in General Education on Quantum Information Science https://doi.org/10.48550/arXiv.2503.23813

Yiping Zhao. Smartphone-Based Undergraduate Physics Labs: A Comprehensive Review of Innovation, Accessibility, and Pedagogical Impact. https://doi.org/10.48550/arXiv.2504.11363

Брославська Г.М. Використання симуляцій у навчанні фізики в закладах освіти. Наукові записки Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Педагогіка і психологія. № 1(5), 2025. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2025-1-18

Подопригора Н.В., Ковальов Л.Є., Соменко Д.В., Чередник Д.С. Активізація пізнавальної діяльності студентів у лабораторному практикумі з дослідження γ-випромінювання засобами цифрових технологій. Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти. № 1, 2024. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2024-1-8

Чернова М. Є. Досвід запровадження новітніх технологій до виконання лабораторних робіт з курсу фізики у технічних ВНЗ. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. No 9. 2025. С. 54-61