Use of electronic technologies for knowledge systematization of school students in distance learning conditions
DOI:
https://doi.org/10.31865/2709-840092025348839Abstract
The article examines the role of electronic technologies in the systematization of school students’ knowledge under distance and blended learning conditions. It analyzes the didactic potential of digital platforms, interactive services, cloud tools, and online environments that support the structuring, organization, and consolidation of educational content. The study identifies key challenges faced by teachers and students in the digital learning process and outlines pedagogical conditions necessary for the effective implementation of ICT in school education.
Downloads
References
Алєксєєва, С. (2023). Особливості освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення: сучасні онлайн-ресурси. Український педагогічний журнал, (1), 59–65.
Беседiн, Б., Вагнер, Г., & Смоляков О. (2018) Організація дистанційного навчання в Google Classroom. Технології електронного навчання. №2. 27-31. Retrieved from: http://ddpu.edu.ua/texel/
Беседiн, Б.Б. & Кириченко, А.М. (2020) Комп’ютерне тестування, як метод контролю якості знань учнів на уроках математики. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. 10. 111–115.
Беседін, Б.Б & Миронов, А.Г. (2024) Особливості використання тестового контролю в умовах дистанційного навчання. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. 14. 76–83.
Буртовий, С. В. (2023). Хмарні технології в освіті: Microsoft, Google, IBM. Отримано з http://oin.in.ua/osvitni-hmarymicrosoft-google-ibm-suchasni-instrumentyformuvannya-osvitnoho-seredovyscha-navchalno-doslidnytskoji-diyalnosti-ditej/
Власій, O., Дудка, O., & Стефанішин, M. (2020). Інтерактивні технології як засіб підвищення ефективності навчання. Mountain School of Ukrainian Carpaty, 23, 128–132. https://doi.org/10.15330/msuc.2020.23.128-132
Гапонова, М. (2024). Важливість використання цифрових технологій під час дистанційного навчання. Студентські ініціативи: теорія і практика початкової освіти (с. 14). Матеріали V наук.-практ. інтернет-конференції здобувачів першого рівня вищої освіти. Харків: Харківський нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди.
Подоляка, А. М. (2018). Сервіси WEB 2.0 – ефективний освітній інструмент сучасного вчителя. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу “ІТМплюс – 2018”. 60 с.
Сороко, Н. В. (2019). Використання веб-технологій у професійній діяльності вчителів філологічної спеціальності. Комп’ютер у школі та сім’ї, (1), 33–37.
Karakai, A., Hatsko, V., & Savisko, M. (2023, March 13). Online learning in Ukraine: How it works and whether knowledge levels are declining (Part 1). VoxUkraine. Retrieved from https://voxukraine.org/en/online-learning-in-ukraine-how-it-works-and-whether-knowledge-levels-are-declining-part-1
Londar, L., & Pietsch, M. (2023). Providing distance education during the war: The experience of Ukraine. Information Technologies and Learning Tools, 98(6). https://doi.org/10.33407/itlt.v98i6.5454
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
