Integration of digital technologies into the process of learning algebra
DOI:
https://doi.org/10.31865/2709-840092025348835Abstract
The article is devoted to the integration of information and communication technologies (ICT) into the teaching of algebra, particularly elements of number theory. It presents examples of solving typical number theory problems using educational digital tools and interactive learning platforms that support visualization, modelling, and experimentation with mathematical concepts.
Downloads
References
Ваколюк, А., Шалівська, Ю., Поліщук, І. (2025) Інтеграція цифрових технологій в освітній процес. Педагогічна наука і освіта ХХІ століття, 4, 111-122. https://doi.org/10.35619/pse.vi4.77
Стьопкін, А., Турка, Т., Судаков, Д., & Галєєва, І. (2024). Онлайн-сервіси в роботі вчителів закладів загальної середньої освіти. Технології електронного навчання, 8, 3–14. https://doi.org/10.31865/2709-840082024316929
Вертипорох, Т., & Турка, Т. (2023). Використання інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні шкільного курсу математики. Технології електронного навчання, 7, 48–53. https://doi.org/10.31865/2709-840072023292878
Вертипорох, Т., Турка, Т., & Стьопкін, А. (2024). Методика викладання функцій в шкільному курсі математики за допомогою інформаційно комунікаційних технологій. Технології електронного навчання, 8, 51–60. https://doi.org/10.31865/2709-840082024316947
Глазова, В., Пащенко, І., & Чебітько, Є. (2024). Інноваційні інструменти та платформи для інтерактивного онлайн-навчання математики. Технології електронного навчання, 8, 37–43. https://doi.org/10.31865/2709-840082024316944
Беседін, Б., & Гомівка, А. (2025). Інформаційно-комунікаційні технології як засіб контролю знань учнів з математики в умовах дистанційного навчання. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, (15), 054–061. https://doi.org/10.31865/2413-26672415-3079152025338281
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
