CULTURE OF RUSSIAN SPEECH IN EDUCATIONAL ENVIRONMENT’S CONDITIONS OF MULTILINGUAL DAGESTAN: LINGUO-CORRECTIONAL METHODICAL PLATFORM
DOI:
https://doi.org/10.32461/2226-3209.3.2018.173520Анотація
Annotation. The article analyzes the linguocorrectional methodological platform for teaching the Russian
language in the educational environment of multilingual Dagestan. The linguistic personality in a multi-ethnic communicative space, entering into a peculiar dialogue of cultures, is revealed as a subject of interlingual, intercultural and interpersonal communication. A communicative culture of a linguistic personality in a multilingual socium can be represented as a combination of linguistic, pragmatic, sociocultural skills used in the context of intercultural communication.Modern Russian-language communication in the polylingual conditions of Dagestan clearly demonstrates the problematic areas of the culture of Russian speech, primarily due to the interference’s influence of the second (native) language.The choice of the methodological toolkit of the linguocorrection of the Russian language of Dagestans-bilinguals directly depends on the typology of interferential errors revealed on the basis of the results of a comparative-typological, correlative analysis of the Russian and Dagestan languages.As didactic means of linguocorrectional teaching of the Russian language in the educational environment of multilingual Dagestan, the textbooks “Correction of Russian Speech” and “Russian Box” aimed at productive formation and development of communicative and culturological competencies ensuring the achievement of a high level of culture of Russian bilingual are presented.
Keywords: Russian language, language personality, multilingualism, bilingual, culture of speech,
communicative competence, culturological competence, linguocorrection, methodical platform, educational and methodical tools, teaching aids.
Посилання
Abdullaev A.A. Culture of Russian language in the context of national-Russian bilingualism [Text] / А.А.
Abdullaev. - Makhachkala, 1995. - 298 s.
Akhutina T.V. Studies of speech thinking in psycholinguistics [Text] / T.V. Akhutina, I.N.Gorshkov, A.A. Zalevskaya. - M.: Science, 1985. - 239 p.
BizhevaZ.Kh. Language and Culture [Text] / Z.H. Bizheva. - Nalchik, 2000. - 231 p.
BuslaevF.I. About teaching the national language [Text] / F.I. Buslaev. - M., 1897. - 82 p.
GulmagomedovA.G. On the development of the theory of linguistic correspondences [Text] / A.G. Gulmagomedov // The role of the Russian language in the life of the peoples of the North Caucasus and the development of their literary languages. - Grozny: CHIGU, 1985. - p. 106-111.
DibirovaZ.Ya. Linguodidactic model of correction of the Russian language of bilingual students in the context of urban multilingualism of Dagestan [Text]: article // Bulletin of Chelyabinsk State Pedagogical University. - 2013. - № 5. - p. 18-25.
ZimnyayaI.A. Key competences as an effective target basis of a competence-based approach in education [Text] / I.А. Zimnyaya - M., 2004. - 134 p.
KaraulovYu.N. Russian language and language personality [Text] / Yu.N.Karaulov - M .: "Science", 1987. - 262 p.
MagomedovaT.I. Russian-language professional communicative competence of students of legal profile:
model and technology of formation in the conditions of multilingual [Text]: monograph /Т.И. Magomedova. -
Makhachkala, DSU, 2009. - 233 p.
Magomedova T.I. Formation of the communicative competence of bilingual students: the psycholinguistic aspect [Text] / T.I. Magomedova, M.D.Wajibov // Science. Idea. - 2016. - № 2. - p. 14-18.
Magomedova T.I. Correction of Russian language: textbook [Text] / T.I. Magomedova. - Makhachkala,
- 65 p.
Magomedova T.I. Russian casket: study guide [Text] / T.I. Magomedova, A.S. Tskhovrebov. - Makhachkala, 2018. - 80 p.
Mychko E.I. Practice-oriented technologies of the formation of the communicative culture of the teacher [Text]: author. dis ... Dr. ped. sciences / E.I. Mychko. - M., 2002. - 27 p.
Sokolova V.V. General pedagogical foundations of the formation of a communicative culture in the system of lifelong education [Text]: author. dis ... Dr. ped. sciences / V.V.Sokolova. - Cheboksary, 1999. - 41 p.
Ghazanfarpour, H., Pourkhosravani, M., & Mousavi, S. E. (2013). Geomorphic systems affecting the Kerman, UCT Journal of Social Sciences and Humanities Research, 1(1): 6-11.
Zare, H., & Rajaeepur, S. (2013). THE TASKS OF SOCIAL WORKERS WORKING WITH CHILDREN OF DIVORCE: A REVIEW, UCT Journal of Management and Accounting Studies, 1(1): 5-10.
Chernilevsky D.V. Didactic technology in high school [Text]: study guide / D.V. Chernilevsky. - M.: UNITI, 2002. - 436 p.
Putra, A. A., & Subhan, M. (2018). Mathematics Learning Instructional Development based on Discovery
Learning for Students with Intrapersonal and Interpersonal Intelligence (Preliminary Research Stage). International
Electronic Journal of Mathematics Education, 13(3), 97-101.
Muyambiri, B., & Chabaefe, N. N. (2018). The Finance–Growth Nexus in Botswana: A Multivariate
Causal Linkage. Dutch Journal of Finance and Management, 2(2), 03.
##submission.downloads##
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3.Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.
