DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.116541

The essence of the training targeted to bachelors of oriental studies at a pedagogical university

Nataliia Oskina

Abstract


This article provides a thorough analysis of scientific and pedagogical literature that allowed acknowledging that various psycho-pedagogical and linguistic-methodical aspects of the training of future orientalists or oriental philologists have been the subject of scientific research. But the training specifics targeted to bachelors of Oriental Studies at a pedagogical university have stayed beyond scholars’ focus.

The goal of the article was to find out the essence of the training targeted to bachelors of Oriental Studies at a pedagogical university. To achieve the goal, these tasks were set and solved:

1. The issue on understanding the training nature by bachelors of Oriental Studies was actualized. A questionnaire survey of the bachelor students, majoring in Chinese and Turkish at the pedagogical university, assisted in concluding that they consider their training somewhat unilaterally, limitedly and incompletely.

2. The concept of professional training was investigated and it was found out that it is generally regarded as the one aimed at the mastering of knowledge, skills and abilities and it’s necessary for a person to perform his/her professional activity in general. Concerning bachelors of Oriental studies at a pedagogical university, it was discovered that their training is a process enabling formation of professional and pedagogical competence which determines the ability of a person to successfully solve complex specialized tasks and practical problems in teaching a certain discipline within Oriental Studies. There are taken into account the diversity of forms and socially determined patterns of behaviour, creative activity and levels of societies development, mainly Asian, in the context of the global interaction of cultures and civilization.

3. The education-and theory-centered, practice-and research-centered, personality-and reflexivity-centered, motivation-and value centered-components of the training targeted to bachelors of Oriental Studies at a pedagogical university were determined and characterized


Keywords


essence; training; professional; bachelor; oriental; studies; components; competence; pedagogical; university

References


Slastenin, V. A. (1976). Pedagogicheskaya deyatel'nost' i problema formirovaniya lichnosti uchitelya: Psihologiya truda i lichnosti uchitelya. Moscow: MGPI, 1.

Kurliand, Z. N. (1995). Profesiina ustalenist vchytelia – osnova yoho pedahohichnoi maisternosti. Odessa, 160.

Bohdanova, I. M. (2003). Profesiino-pedahohichna pidhotovka maibutnikh uchyteliv na osnovi zastosuvannia innovatsiinykh tekhnolohii. Kyiv, 439.

Oskina, N. O. (2016). Professional training of a bachelor of oriental studies at a pedagogical university. Science and Education, 10, 34–38. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_10_8

Lynenko, A. F. (1996). Teoriia i praktyka formuvannia hotovnosti studentiv pedahohichnykh vuziv do profesiinoi diialnosti. Kyiv, 44.

Asadchykh, O. V. (2006). Linhvokomunikatyvnyi metod: pryntsypy analizu eksperymentalnoho uroku na materiali yaponskoi movy. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu im. M. P. Drahomanova: Aktualni problemy suchasnoho movoznavtsia. Kyiv: Znannia Ukrainy, 84–88.

Dovbnia, K. V. (2006). Strukturuvannia zmistu navchalno-metodychnoho-kompleksu dlia maibutnikh fakhivtsiv–skhodoznavtsiv. Materialy konferentsii Kharkivskoho natsionalnoho universytetu im. V. N. Karazina. Kharkiv, 46–49.

Nesterova, O. A. (2016). Professional'nye kompetentsii v sfere razrabotki i realizatsii sovremennykh kul'turnykh strategiy. Credo new, 3 (87), 1–13.

Balabanova, H. P. (2001). Pro perspektyvy skhodoznavstva v Ukraini. Ukraina – krainy Skhodu: vid dialohu pedahohichnykh system do dialohu kultur ta tsyvilizatsii. Kyiv, 3–6.

Bastun, M. V. (2005). Osobystisnyi pidkhid u doprofesiinii pidhotovtsi uchniv himnazii z vyvchenniam skhidnykh mov. Kyiv, 21.

Braginskiy, I. S. (1974). Problemy vostokovedeniya: Aktual'nye voprosy vostochnogo literaturovedeniya. Moscow: Nauka, 493.

Mukhamedzhanova, V. A. (1976). Tekst i ego rol' v protsesse obucheniya yazyku urdu na mladshikh kursakh vostochnogo fakul'teta. Vostokovedenie. Voprosy filologii i metodiki prepodavaniya vostochnykh yazykov, 507, 63–66.

Psikhologo-pedagogicheskiy slovar' dlya uchiteley i rukovoditeley obshheobrazovatel'nykh uchrezhdeniy (1998). Rostov-on-Don: Izdatel'stvo «Feniks», 544.

Novyy entsiklopedicheskiy slovar (2010). Moscow: Izdatel'stvo „Ripol Klassik”, 2144.

Pedagogika: Bol'shaya sovremennaya entsiklopediya (2005). Minsk: Sovremennoe slovo, 720.

Kuzminskyi, A. I., Omelianenko, V. L. (2007). Pedahohika. Kyiv: Znannia, 447.

Fedyna, V. S. (2009). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti u maibutnikh fakhivtsiv-skhodoznavtsiv. Kyiv, 22.

Zakon Ukrainy “Pro vyshchu osvitu” (2002). Osvita Ukrainy, 17, 2.

Buheria, T. M. (2013). Osoblyvosti ta sutnist profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv osnov zdorovia. Fizychne vykhovannia, sport i kultura zdorovia u suchasnomu suspilstvi, 4, 25–29.

Zdanevych, L. (2013). Sutnist i struktura profesiinoi pidhotovky maibutnoho vykhovatelia do roboty z dezadaptovanymy ditmy doshkilnoho viku. Hirska shkola Ukrainskykh Karpat, 8-9, 59–63. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2013_8-9_20

Bohdanova, I. M. (2016). Sutnist pidhotovky maibutnikh sotsialnykh pratsivnykiv do profesiinoi diialnosti v umovakh rekreatsii. Nauka i osvita, 10, 58–63. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_10_12


GOST Style Citations


Сластенин, В. А. Педагогическая деятельность и проблема формирования личности учителя: Психология труда и личности учителя [Текст] / В. А. Сластенин. – М.: МГПИ, 1976. – № 1.

Курлянд, З. Н. Професійна усталеність вчителя – основа його педагогічної майстерності [Текст]: уч. пос. / З. Н. Курлянд. – Одеса, 1995. – 160 с.

Богданова, І. М. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів на основі застосування інноваційних технологій [Текст]: дис. … д-ра пед. наук / І. М. Богданова. – К, 2003. – 439 c.

Oskina, N. O. Professional training of a bachelor of oriental studies at a pedagogical university [Text] / N. O. Oskina // Science and Education. – 2016. – Vol. 10. – P. 34–38. – Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_10_8

Линенко, А. Ф. Теорія і практика формування готовності студентів педагогічних вузів до професійної діяльності [Текст]: автореф. дис. … д-ра пед. наук / А. Ф. Ліненко. – К., 1996. – 44 с.

Асадчих, О. В. Лінгвокомунікативний метод: принципи аналізу експериментального уроку на матеріалі японської мови [Текст] / О. В. Асадчих // Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова: Актуальні проблеми сучасного мовознавця. – К.: Знання України, 2006. – С. 84–88.

Довбня, К. В. Структурування змісту навчально-методичного-комплексу для майбутніх фахівців–сходознавців [Текст] / К. В. Довбня // Матеріали конференції Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – Х., 2006. – С. 46–49.

Нестерова, О. А. Профессиональные компетенции в сфере разработки и реализации современных культурных стратегий [Текст] / О. А. Нестерова // Credo new. – 2016. – № 3 (87). – С. 1–13.

Балабанова, Г. П. Про перспективи сходознавства в Україні [Текст]: мат. наук.-пр. конф. / Г. П. Балабанова // Україна – країни Сходу: від діалогу педагогічних систем до діалогу культур та цивілізацій. – К., 2001. – С. 3–6.

Бастун, М. В. Особистісний підхід у допрофесійній підготовці учнів гімназій з вивченням східних мов [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / М. В. Бастун. – К., 2005. – 21 с.

Брагинский, И. С. Проблемы востоковедения: Актуальные вопросы восточного литературоведения [Текст] / И. С. Брагинский. – М.: Наука, 1974. – 493 с.

Мухамеджанова, В. А. Текст и его роль в процессе обучения языку урду на младших курсах восточного факультета [Текст] / В. А. Мухамеджанова // Востоковедение. Вопросы филологии и методики преподавания восточных языков. – 1976. – № 507. – С. 63–66.

Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений [Текст]. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1998. – 544 с.

Новый энциклопедический словарь [Текст]. – М.: Издательство „Рипол Классик ”, 2010. – 2144 с.

Педагогика: Большая современная энциклопедия [Текст]. – Минск: Современное слово, 2005. – 720 с.

Кузьмінський, А. І. Педагогіка [Текст] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання, 2007. – 447 с.

Федина, В. С. Формування професійної компетентності у майбутніх фахівців-сходознавців [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / В. С. Федина. – К., 2009. – 22 с.

Закон України “Про вищу освіту” [Текст]. – Освіта України. – 2002. – № 17. – С. 2.

Бугеря, Т. М. Особливості та сутність професійної підготовки майбутніх учителів основ здоров'я [Текст] / Т. М. Бугеря // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. – 2013. – № 4. – С. 25–29.

Зданевич, Л. Сутність і структура професійної підготовки майбутнього вихователя до роботи з дезадаптованими дітьми дошкільного віку [Текст] / Л. Зданевич // Гірська школа Українських Карпат. – 2013. – №8-9. – С. 59–63. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2013_8-9_20

Богданова, І. М. Сутність підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності в умовах рекреації [Текст] / І. М. Богданова // Наука і освіта. – 2016. – № 10. – С. 58–63. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/NiO_2016_10_12







Copyright (c) 2017 Nataliia Oskina

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)