DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2019.161481

The experimental testing of efficiency of forming methodology in chinese writing competence for future philologists (frontier level)

Oksana Asadchykh, Alla Savcheno

Abstract


Last years relations between Ukraine and the People’s Republic of China in many areas of life began to develop very quickly, which requires a large number of qualified Chinese language specialists, who could be realized in various areas of communication.

The study describes the nature of the characteristics of testing the effectiveness of the formation of the competence in Chinese writing for future philologists at the frontier level of study, as well as justifies and confirms the choice of research hypothesis. Criteria and standards for assessing the competence in Chinese writing for future philologists are indicated. For a successful experiment, a significant number of scientific papers was processed, criteria for evaluating the information, necessary to determine the level of ability to write different types and subtypes of abstracts and written communications were suggested. Methods and materials, plan and structures, as well as the duration of the experiment are described. The important point is that the publication discusses the conditions, under which the effectiveness of the methodology for the formation of the competence (as a whole) in Chinese writing for future students (level B1) will be high. Along with this, examples of tasks and the ultimate goal of their implementation were brought.

The article demonstrates the organizational and substantive aspects of the experimental teaching of students. Pre-experimental and post-experimental sections were carried out, the corresponding results of the effectiveness of the established methods of teaching Chinese writing were set forth. For a clearer perception, the results of the cuts were tabulated. An important point of the study is that, together with the demonstration of sections, the ratio of the level of student learning was illustrated


Keywords


experiment; students; planning and course of the experiment; Chinese writing; experimental group

References


Gurvich, P. B. (1980). Theory and practice of experiment in the methodology of teaching foreign languages (special course). Vladimir, 104.

Lyakhovitsky, M. V. (2012). On the essence and specifics of an experimental study in the methodology of teaching a foreign language. Foreign languages in school. Golden pages, 8, 3–10.

Maiier, N. (2015). Experimental verification of the effectiveness of the method of forming methodical competency of future teachers of the French language in the process of independent work. Bulletin of KNLU. Seria Pedagogy and Psychology, 24, 186–199.

Kamenova, T. M. (2007). Methods of teaching for future managers to business written communication in English using an electronic textbook. Bulletin of KNLU. Seria “Pedagogy and Psychology”, 13, 65–74.

Zhovnich, O. V. (2018). Methodology of teaching of professionally organized English-speaking writing communicative for future journalist with blog-technology. Kyiv, 20.

Boretska, G. E. (2006). Methods of teaching of English written grammatically-correct communication for student-philologist. Kyiv, 22.

Sviridyuk, V. P. (2007). Methods of teaching German writing speech of correspondence students of higher educational institutions based on the use of a distance course. Kyiv, 19.

Konovalchuk, S. A. (2017). Methodology of integrated training of professionally oriented English-language written communication of future journalists. Kyiv, 19.

Gorobchenko, N. V. (2006). Education of future teachers of the German written language (initial degree). Kyiv, 21.

International Chinese teaching. Methods and Techniques for Teaching Listening and Speaking (2014). Beijing: Beijing language and culture university press, 138.

Asadchih, O. (2017). The experimental testing of methodological system of integrated teaching of future academic Japanese philologists within master course. ScienceRise: Pedagogical Education, 6 (14), 4–9. doi: http://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.105429

Sidorenko, E. V. (2002). Methods of mathematical processing in psychology. Saint Petersburg: Speech, 350.


GOST Style Citations


Гурвич П. Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков (спецкурс). Владимир, 1980. 104 с.

Ляховицкий М. В. О сущности и специфике експериментальногоисследования в методике обучения иностранномуязыку // Иностранные язики в школе. Золотые страницы. 2012. № 8. С. 3–10.

Майєр Н. Експериментальна перевірка ефективності методики формування методичної компетентності у майбутніх викладачів французької мови в процесі самостійної роботи // Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія. 2015. № 24. С. 186–199.

Каменєва Т. М. Ефективність навчання майбутніх менеджерів писемного ділового спілкування англійською мовою з використанням електронного підручника // Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія. 2007. № 13. С. 65–74.

Жовнич О. В. Методика навчання професійно орієнтованого англомовного писемного спілкування майбутніх журналістів засобами блог-технологій: дис. … канд. пед. наук. Київ, 2018. 20 с.

Борецька Г. Е. Методика навчання студентів-філологів граматично-правильної англомовної писемної комунікації: автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2006. 22 c.

Свиридюк В. П. Методика навчання німецького писемного мовлення студентів-заочників вищих мовних навчальних закладів на основ і використання дистанційного курсу: автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2007. 19 c.

Коновальчук С. А. Методика інтегрованого навчання професійно орієнтованого англомовного писемного спілкування майбутніх журналістів: автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2017. 19 с.

Горобченко Н. В. Навчання майбутніх учителів німецької мови писемного мовлення (початковий ступінь): автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2006. 21 c.

International Chinese teaching. Methods and Techniques for Teaching Listening and Speaking. Beijing: Beijing language and culture university press, 2014. 138 р.

Асадчих О. В. Експериментальна апробація методичної системи інтегрованого навчання майбутніх філологів японського академічного мовлення в магістратурі // ScienceRise: Pedagogical Education. 2017. № 6 (14). C. 4–9. doi: http://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.105429 

Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. Санкт-Петербург: Речь, 2002. 350 с.







Copyright (c) 2019

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)