DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2020.193192

Practical aspects of using the model of the competitiveness development management system

Alla Litkevych

Abstract


The practical aspect of using the model of management system of development of competitiveness of a general secondary education institution is considered in the article. The prospects of using pedagogical qualimetry as a structural element of managing the competitiveness of an institution of general secondary education are analyzed, the main directions of the use of pedagogical qualimetry and ensuring its competitiveness in the internal and external markets of education, research of the state and tendencies of development of the educational process through the factor submodel are analyzed. The stages of the pedagogical experiment are analyzed. The explanation for the researcher at the ascertaining, forming and control stages of the experiment is given.

Management objects are identified: educational process; marketing; financial and economic activities; innovativeness of management system and educational technologies; organizational and corporate culture; strategic and managerial component; logistical and technological support of the educational process; staff competitiveness, which need to be directed by management actions in order to ensure a high level of competitiveness of a general secondary education institution. It is noted, that certain management units in their totality are a certain integrated quality of competitiveness of a general secondary education institution.

Criteria for the controls of objects are developed. In determining the weight of these criteria, the method of expert determination of the weights is applied. In order to calculate the coefficient of competitiveness of a General Secondary Education Institution, a survey was conducted among experts and a weighted average of each expert group was rounded to one.

The characteristics of four levels (high, sufficient, middle and low) of competitiveness of an institution of general secondary education are formed on the basis of the factor-criterion model, as well as by means of combination of quantitative and descriptive approaches


Keywords


management of competitive development of GSEI; factor-criterion submodel; object of management; management criteria

References


Monakhov, V. M. (2001). Pedagogicheskoe proektirovanie – sovremennii instrumentarii didakticheskikh issledovanii. Shkolnye tekhnologi, 5, 75–89.

Riabova, Z. V., Yermolenko, A. B., Makhynia, T. A. et. al.; Oliinyk, V. V., Frekh, F. (Eds.) (2016). Proektnyi menedzhment dlia innovatsiinoho rozvytku osvitnikh orhanizatsii Ukrainy. Kyiv: KulturKontakt Avstriia, 118.

Kyrychuk, V. O., Hontarovska, N. B., Prashko, O. V., Androsovych, K. A., Melnyk, M. Yu., Veselka, Yu. B.; Kyrychuk, V. O. (Ed.) (2014). Sotsialno-pedahohichne proektuvannia rozvytku obdarovanosti uchnia v systemi navchalno-vykhovnoho protsesu. Kyiv: Instytut obdarovanoi dytyny, 192.

Khutorskoi, A. V. (2005). Tekhnologiia proektirovaniia kliuchevykh i predmetnykh kompetencii. Eidos. Available at: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm

Klymenko, S. M., Omelianenko, T. V., Barabas, D. O., Dubrova, O. S., Vakulenko, A. V. (2008). Upravlinnia konkurentospromozhnistiu pidpryiemstva. Kyiv: KNEU, 520.

Maslov, V. I., Bodnar, O. S., Horash, K. V. (2012). Naukovi osnovy ta tekhnolohii kompetentnoho upravlinnia zahalnoosvitnim navchalnym zakladom. Ternopil: Krok, 320.

Trethowan, D. (1991). Managing with Appraisal Achieving Quality Schools through Performance Management. London, 248.

Iiyoshi, T., VijayKumar, M. S. (Eds.) (2008). Opening up education: the collective advancement of education through opentechnology, open content, and open knowledge. MIT Press, 477.

Nychkalo, N. H., Molchanova, A. O., Klokar, N. I., Kyrychenko, M. O., Oliinyk, V. V., Otych, O. M. et. al.; Kyrychenko, M. O., Serheieva, L. M. (Eds.) (2018). Vidkryta osvita: innovatsiini tekhnolohii ta menedzhment. Kyiv: Vyd-vo In-tu obdar. dytyny NAPN Ukrainy, 440.

Astratova, G. V. (Ed.) (2014). Kvalimetriia: metody kolichestvennogo ocenivaniia kachestva razlichnykh obektov. Surgut: RIO SurGPU, 160.

Riabova, Z. V. (2004). Monitorynh rozvytku navchalnoi diialnosti uchniv 6-7 richnoho viku (upravlinskyi aspekt). Kyiv, 27.

Litkevych, A. M. (2019). Modeliuvannia upravlinnia konkurentospromozhnistiu zakladu zahalnoi serednoi osvity. Teoriia ta metodyka upravlinnia osvitoiu, I (22). Available at: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v_22/%D0%9Bi%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87.pdf

Panasenko, E. (2011). Zmist i struktura eksperymentu yak metodu naukovoho doslidzhennia u teorii ta praktytsi vitchyznianoi pedahohiky (1945–1991 rr.). Ridna shkola, 11, 28–35.

Pedahohichnyi eksperyment (2008). Kirovohrad: Vydavnytstvo KOIPPO imeni Vasylia Sukhomlynskoho, 72.

Puzikov, D. O. (2014). Kvalimetrychna faktorno-kryterialna model otsiniuvannia innovatsiinoho rozvytku zahalnoosvitnoho navchalnoho zakladu. Aktualni problemy sotsiolohii, psykholohii, pedahohiky, 4 (25), 226–234.

Hryhorash, V. V. (2014). Kvalimetrychnyi pidkhid do ekspertnoho otsiniuvannia navchalno-vykhovnoho protsesu. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh, 34 (87), 140–146.

Dmytrenko, H. A., Anufriieva, O. L., Burlaienko, T. I., Medvid, V. V. (2016). Kvalimetriia v upravlinni: humanistychnyi kontekst. Zhytomyr: Vydavets O. O. Yevenok, 336.

Bobrovskyi, M. V., Horbachov, S. I., Zaplotynska, O. O. (2019). Rekomendatsii do pobudovy vnutrishnoi systemy zabezpechennia yakosti osvity u zakladi zahalnoi serednoi osvity. Kyiv: Derzhavna sluzhba yakosti osvity, 240.


GOST Style Citations


Монахов В. М. Педагогическое проектирование – современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологи. 2001. № 5. C. 75–89.

Проектний менеджмент для інноваційного розвитку освітніх організацій України: навч. пос. / Рябова З. В., Єрмоленко А. Б., Махиня Т. А. та ін.; ред. Олійник В. В., Фрех Ф. Київ: КультурКонтакт Австрія, 2016. 118 с.

Соціально-педагогічне проектування розвитку обдарованості учня в системі навчально-виховного процесу: пос. / Киричук В. О., Гонтаровська Н. Б., Прашко О. В., Андросович К. А., Мельник М. Ю., Веселка Ю. Б.; ред. Киричук В. О. Київ: Інститут обдарованої дитини, 2014. 192 с.

Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Эйдос. 2005. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm

Управління конкурентоспроможністю підприємства: навч. пос. / Клименко С. М., Омельяненко Т. В., Барабась Д. О., Дуброва О. С., Вакуленко А. В. Київ: КНЕУ, 2008. 520 с.

Маслов В. І., Боднар О. С., Гораш К. В. Наукові основи та технології компетентного управління загальноосвітнім навчальним закладом: монографія. Тернопіль: Крок, 2012. 320 с.

Trethowan D. Managing with Appraisal Achieving Quality Schools through Performance Management. London, 1991. 248 p.

Opening up education: the collective advancement of education through opentechnology, open content, and open knowledge / ed. by Iiyoshi T., VijayKumar M. S. MIT Press, 2008. 477 р.

Відкрита освіта: інноваційні технології та менеджмент: монографія / Ничкало Н. Г., Молчанова А. О., Клокар Н. І., Кириченко М. О., Олійник В. В., Отич О. М. та ін.; ред. Кириченко М. О., Сергеєва Л. М. Київ: Вид-во Ін-ту обдар. дитини НАПН України, 2018. 440 c.

Квалиметрия: методы количественного оценивания качества различных объектов: уч. пос. / ред. Астратовa Г. В. Сургут: РИО СурГПУ, 2014. 160 с.

Рябова З. В. Моніторинг розвитку навчальної діяльності учнів 6-7 річного віку (управлінський аспект): автореф. дис. … канд. пед.. наук. Київ, 2004. 27 c.

Літкевич А. М. Моделювання управління конкурентоспроможністю закладу загальної середньої освіти // Теорія та методика управління освітою. 2019. Т. І (22). URL: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v_22/%D0%9Bi%D1%82%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87.pdf

Панасенко Е. Зміст і структура експерименту як методу наукового дослідження у теорії та практиці вітчизняної педагогіки (1945–1991 рр.) // Рідна школа. 2011. № 11. С. 28–35.

Педагогічний експеримент: навч.-метод. пос. Кіровоград: Видавництво КОІППО імені Василя Сухомлинського, 2008. 72 с.

Пузіков Д. О. Кваліметрична факторно-критеріальна модель оцінювання інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2014. № 4 (25). С. 226–234.

Григораш В. В. Кваліметричний підхід до експертного оцінювання навчально-виховного процесу // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2014. № 34 (87). С. 140–146.

Кваліметрія в управлінні: гуманістичний контекст: навч. пос. / Дмитренко Г. А., Ануфрієва О. Л., Бурлаєнко Т. І., Медвідь В. В. Житомир: Видавець О. О. Євенок, 2016. 336 с

Бобровський М. В., Горбачов С. І., Заплотинська О. О. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти. Київ: Державна служба якості освіти, 2019. 240 с.







Copyright (c) 2020 Alla Litkevych

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)