DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2016.72402

The principles of higher education transormation and the higher medical school of Ukraine

Тетяна Іванівна Кир’ян

Abstract


The article deals with contemporary medical education in Ukraine. In the late twentieth and early twenty-first century, higher medical education in Ukraine has undergone essential changes. These changes affect the system of education, and the educational process, and most importantly, those guidelines and criteria by which alteration occurs in the sphere of education. The goal of the research is to identify the most important principles of its restructuring for the modern development of higher medical education in Ukraine; to analyze and evaluate their role in the restructuring of higher medical education. Researchers identify two kinds of personal qualities that have to orientate higher education according to the above principles. On the one hand, modern society needs people who can independently make responsible decisions in a situation of choice, foreseeing their possible consequences. On the other hand, higher education should train professionals who do not neglect their national culture and traditions as well as universal values, world culture, and develop their moral qualities. These two orientations are reflected in competence approach to the aims and contents of learning, as well as in humanization of higher medical education, in forming students’ culture on humanistic principles. It is concluded that medical education in its professional orientation embodies competence-based approach and the principle of humanization most naturally. Thus, medical education has the ability to combine new principles with traditional approaches in a harmonious way and to base innovation on the solid ground of traditions


Keywords


higher medical education in Ukraine; educational transformation; competence approach; the principle of humanization

References


Maksimenko, S. D., Filonenko, M. M. (2014). Pedagogika vyshchoyi medichnoyi osvity [Pedagogics of higher medical education]. Kyiv: «Centr uchbovoi' literatury», 288.

Moskalenko, V. F., Ponomarenko, V. M., Zimenkovskiy, A. B. (2005). Bazoviy terminologichniy glossariy systemy vyshchoyi medychnoyi osvity Ukrayiny [Basic terminological glossary of higher medical education of Ukraine]. Lviv: Liga-Pres, 175.

Mileryan, V. Ye. (2003). Metodychni osnovy pidgotovky ta provedenya navchalnyh zanyat v medychnyh vuzah [Methodic grounds of preparation and training in medical schools]. Kyiv, 80.

Andrushchenko, V. P. (2014). Pedagogika maybutnyogo – pedagogika kompromisu [Pedagogy of the future – pedagogy of compromise]. Vyshcha osvita Ukrayiny, 1/3 (54), 16–18.

Romanenko, M. I. (2003). Sotsialni ta paradigmalno-kognityvni determinanty rozvitku suchasnoyi osvity [Social and paradigm-cognitive determinants of the development of modern education]. Dnipropetrovsk, 32.

Pinchuk, Ye. A. (2010). Modernizatsiya ukrayinskoyi systemy osvity yak teoretyko-filosofska i praktychna problema [Modernization of Ukrainian system of education as a theoretical-philosophical and practical problem]. Kyiv, 33.

Andrushchenko, V. P., Peredbors'ka I. (Eds.) (2009). Filosofiya osvity [Philosophy of education]. Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M. P. Dragomanova, 329.

Pryhodko, V. V. (2014). Strategiya reformy natsionalnoyi vyshchoyi shkoly [Reform strategy of the national high school]. Dnipropetrovsk: Zhurfond, 457.

Kucherenko, D. G., Martynyuk, O. V. (2011). Strategiya rozvitku osvitnih system svitu [The development strategy of the world educational systems]. Kyiv: IPK, DSZU, 312.

Lugovyi, V. I., Slyusarenko, O. M., Talanova, Zh. V. (2014). Stanovlenya systemy osnovnyh ponyat i kategoriy kompetentisnogo pidhodu v umovah paradygmalnyh zmin v osviti [The formation of basic concepts and categories of the competence approach in the conditions of paradigmatic change in education]. Pedagogics and psychology, 2, 14–24.

Kinash, R. I., Gladyshev, D. G. (2006). Vyshcha osvita Ukrayiny I Bolonskiy process [Higher education of Ukraine and Bologna process]. Lviv, 66.

Klak, I. Ye. (2015). Teoretychni zasady kompetentisnogo pidhodu v systemi vyshchoyi profesiynoyi osvity [The theoretical basis of the competence approach in higher professional education]. Bulletin of Chernihiv national pedagogical University, 124, 32–34.

Lunyachek, V. Ye. (2013). Kompetentisnyi pidhid yak metodologiya profesiynoyi pidgotovky u vyshchiy shkoli [Competence approach as the methodology of the training in higher school]. Public administration: theory and practice, 1, 155–162.

Tretyakova, T. M. (2014). Proces gumanizatsii yak osnova reformuvannya systemy vyshchoyi osvity Ukrayiny [The process of humanization as the basis for reforming higher education system of Ukraine]. Odesa, 19.

Avtomonov, P. P. (2012). Strategichnyi pryntsip gumanizatsii vyshchoyi osvity I taktika yogo realizatsii [The strategic principle of humanization of higher education and tactics of its implementation]. Actual problems of sociology, psychology, pedagogy. Kyiv: Logos, 227.

Boychenko, N. M. (2016). Etychni tsinnosti suchasnoyi universitetskoyi osvity: filosofska rafleksiya [Ethical values of modern University education: a philosophical reflection]. Kyiv, 35.

Ryzhak, L. V. (2008). Gumanizatsiya vyshchoyi osvity Ukrayiny v konteksti Bolonskogo protsesu [Humanization of higher education of Ukraine in the context of Bologna process]. Socio-humanitarian problems of person, 3, 14–22.

Fialko, N. A. (2015). Gumanizatsiya vyshchoyi osvity: zmistovno-funktsionalni aspekty [Humanization of higher education: the substantive and functional aspects]. Kyiv, 20.


GOST Style Citations


1. Максименко, С. Д. Педагогіка вищої медичної освіти [Текст]: підручник / С. Д. Максименко, М. М. Філоненко. – К.: «Центр учбової літератури», 2014. – 288 с.

2. Москаленко, В. Ф. Базовий термінологічний глосарій системи вищої медичної освіти України [Текст]: словарь / В. Ф. Москаленко, В. М. Пономаренко, А. Б. Зіменковський; Нац. мед. ун-т ім. О.О. Богомольця, Львів. нац. мед. ун-т ім. Д. Галицького та ін. – Л.: Ліга-Прес, 2005. – 175 с.

3. Мілерян, В. Є. Методичні основи підготовки та проведення навчальних занять в медичних вузах [Текст]: метод. посіб. / В. Є. Мілерян; Нац. мед. ун-т ім. О. О. Богомольця. Ф-т підвищ кваліфікації проф.-викл. складу медвузів України. – 2-е вид., пер. та доп. – К., 2003. – 80 с.

4. Андрущенко, В. П. Педагогіка майбутнього – педагогіка компромісу [Текст] / В. П. Андрущенко // Вища освіта України. – Київ; Кіровоград, 2014. – Т. 1, № 3 (54). – С. 16–18.

5. Романенко, М. І. Соціальні та парадигмально-когнітивні детермінанти розвитку сучасної освіти [Текст]: автореф. дис. … д-ра філос. наук / М. І. Романенко; Дніпропетровський національний ун-т. – Д., 2003. – 32 с.

6. Пінчук, Є. А. Модернізація української системи освіти як теоретико-філософська і практична проблема [Текст]: автореф. дис. … д-ра філос. наук / Є. А. Пінчук; НАПН України, Ін-т вищої освіти. – К., 2010. – 33 с.

7. Філософія освіти [Текст]: навчальний посібник / за заг. ред. В. Андрущенка, І. Передборської. – К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – 329 с.

8. Приходько, В. В. Стратегія реформи національної вищої школи [Текст]: монографія / В. В. Приходько. – Дніпропетровськ: Журфонд, 2014. – 457 с.

9. Кучеренко, Д. Г. Стратегії розвитку освітніх систем країн світу [Текст]: монографія / Д. Г. Кучеренко, О. В. Мартинюк. – К.: ІПК. ДСЗУ, 2011. – 312 с.

10. Луговий, В. І. Становлення системи основних понять і категорій компетентнісного підходу в умовах парадигмальних змін в освіті [Текст] / В. І. Луговий, О. М. Слюсаренко, Ж. В. Таланова // Педагогіка і психологія. – 2014. – № 2. – С. 14–24.

11. Кінаш, Р. І. Вища освіта України і Болонський процес [Текст] / Р. І. Кінаш, Д. Г. Гладишев. – Львів, 2006. – 66 с.

12. Клак, І. Є. Теоретичні засади компетентнісного підходу в системі вищої професійної освіти [Текст] / І. Є. Клак // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. – 2015. – Вип. 124. – С. 32–34.

13. Лунячек, В. Е. Компетентнісний підхід як методологія професійної підготовки у вищій школі [Текст] / В. Е. Лунячек // Публічне управління: теорія та практика. – 2013. – Вип. 1. – С. 155–162.

14. Третьякова, Т. М. Процес гуманізації як основа реформування системи вищої освіти України [Текст]: автореф. дис. ... канд. політ. наук / Т. М. Третьякова; Нац. ун-т "Одес. юрид. акад.". – Одеса, 2014. – 19 с.

15. Автомонов, П. П. Стратегічний принцип гуманізації вищої освіти і тактика його реалізації [Текст]: зб. наук. пр. / П. П. Автомонов // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. – К.: Логос, 2012. – 227 с.

16. Бойченко, Н. М. Етичні цінності сучасної університетської освіти: філософська рефлексія [Текст]: автореф. дис. ... д-ра філос. наук / Н. М. Бойченко; Нац. акад. пед. наук України, Ін-т вищ. освіти. – Київ, 2016. – 35 с.

17. Рижак, Л. В. Гуманізація вищої освіти України в контексті Болонського процесу [Текст] / Л. Рижак // Соціогуманітарні проблеми людини. – 2008. – № 3. – С. 14–22.

18. Фіалко, Н. А. Гуманізація вищої освіти: змістовно-функціональні аспекти [Текст]: автореф. дис. ... канд. філос. Наук / Н. А. Фіалко; Нац. акад. пед. наук України, Ін- вищ. освіти. – Київ, 2015. – 20 с.







Copyright (c) 2016 Тетяна Іванівна Кир’ян

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)