DOI: https://doi.org/10.15587/2519-4984.2017.94100

The theoretical foundations of formation of professional competence in future medical specialists

Iryna Radziievska

Abstract


The article presents the theoretical analysis of psycho-pedagogical literature about the problems of professional training of medical specialists. It was elucidated, that the determination of theoretical and practical principles of their professional competence formation is an actual scientific direction of research. The notion “professional competence of medical specialists” is grounded; it is considered as integrative professional characteristic of a specialist.

The reformation of educational system in Ukraine is a base of the national and spiritual regeneration of society, dignified education of new generation, movement of native science and technique towards the world standards and requirements. The educational progress and development is a base for successful formation of sovereignty and democratization processes of society in Ukrainian space and in conceptual sense – the advance of state for the sake of its future.
The main aim of education development is a creation of conditions for personal development, creative self-realization of each Ukrainian citizen, generation of people, able to work effectively and study persistently during the whole life, protect and increase the ethical values and priorities of national culture and civic society, develop and strengthen the sovereign, independent, democratic, social and legal state as an inalienable component and embassy of European and world culture. The renewal of the essence of study is a determinative component of reformation of Ukrainian education and provides its correspondence with the modern needs of person and society

Keywords


professional competence; personally oriented approach; medical specialists; professional knowledge and skills

References


Slastenin, V. A., Isaev, I. F., Mischenko, A. I., Shiyanov, E. N.; Slastenin, V. A. (Ed.) (2002). Pedagogika [Pedagogics]. Moscow: Academiy, 576.

Lisoviy, M. I. (2006). Formuvannya profesiynogo movlennya maybutnih medichnih pratsivnikiv u vischih medichnih navchalnih zakladah [Forming of the professional broadcasting of future medicalworkers is in higher medical educational establishments]. Vinnitsa, 22.

Lyushuk, K. Yu. (2005). Didaktichni zasadi zastosuvannya innovatsiynih pedagogichnih tehnologiy u protsesi vivchennya naukovo-prirodnichih distsiplin u medichnih koledzhah [Didactics principles of application of innovative pedagogicaltechnologies are in the process of study of scientifically-natural disciplines in medical colleges]. Lutsk, 24.

Muhina, S. A., Tarnovskaya, I. I. (1989). Obschiy uhod za bolnyimi [General care of patients]. Moscow: Meditsina, 255.

Perfileva, G. M. (1996). Reformyi srednego meditsinskogo obrazovaniya v Rossii [Reforms of secondary medical educationare in Russia]. Health care, 8, 7–9.

Shegedin, M. B. (2001). Mediko-sotsialni osnovi reformuvannya medsestrinskih kadrovih resursiv sistemi ohoroni zdorov’ya [Medicalsocial bases of reformation of nursing skilledresources of the system of health protection]. Kyiv, 26.

Stolyarenko, L. D. (2003). Pedagogicheskaya psihologiya [Pedagogical psychology]. Rostov on Don: Feniks, 544.

Pshenichna, L. V. (2009). Rozvitok derzhavnogo upravlinnya vischoyu osvItoyu v Ukratini: problemi adaptatsiyi do umov Bolonskogo protsesu [Development of state administration higher education in Ukraine: problems of adaptation to the terms of Boloia of process]. The theory and practice of public administration, 2, 82–87.

Morozov, A. V. (2000). Delovaya psihologiya : kurs lektsiy [Business psychology: course of lectures]. Saint Petersburg: Soyuz, 576.

Chernilevskiy, D. V. (2002). Didakticheskie tehnologii v vyisshey shkole [Didactic technologies are at higher school]. Moscov: JuNITI–DANA, 437.

Nichkalo, N. G. (Ed.) (2000). Profesiyna osvita: slovnik [Trade education: dictionary]. Kyiv: Vyscha shkola, 380.

Definition and Selection of Competencies. Theoretical and Conceptual Foundations (DESECO). Strategy Paper on Key Competencies. An Overarching Frame of Reference for an Assessment and Research Program − OECD (Draft) (2001). 12. Available at: https://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/41529556.pdf

Norris, N. (1991). The Trouble with Competence. Cambridge Journal of Education, 21 (3), 331–341. doi: 10.1080/0305764910210307

Boreham, N. (1999). Models for the analysis of work competence: A critical review. Finland, 25.

Hager, P., Beckett, D. (1995). Philosophical underpinnings of the integrated conception of competence. Educational Philosophy and Theory, 27 (1), 1–24. doi: 10.1111/j.1469-5812.1995.tb00209.x

Bekh, I. D. (2009). Teoretyko-prykladnyy sens kompetentnisnoho pidkhodu v pedahohitsi [A theoretical and applied sense of the competence approach in teaching]. Pedahohika i psykholohiya, 2, 26–31.

Brazhe, T. G. (1993). Iz opyita razvitiya obschey kulturyi uchitelya [From experience of development of general culture ofteacher]. Pedagogics, 2, 70–75.

Pavlyutenkov, E. M. (1980). Sistemnyiy podhod k professionalnoy orientatsii uchaschihsya obscheobrazovatelnyih shkol [Approach of the systems to the professional orientation ofgeneral schools of students]. Sovetskaja pedagogika, 6, 76–80.

Kuzmina, N. V.; Kuzmina, N. V. (Ed.) (1970). Problemyi professionalnoy podgotovki spetsialistov v vuzah [Problems of professional training of specialists in higher education]. Problems of selection and training of specialists in universities. Leningrad, 47–61.

Lebedev, O. E., Neupokoeva, N. I. (2001). Tseli i rezultatyi shkolnogo obrazovaniya [Aims and results of school education]. Saint Petersburg: SPGUPM, 51.

Morozova, T. Yu. (2005). Poglyad na osvitni standarti kriz prizmu kompetentnisnogo pidhodu [A look is to the educational standards through the prism of competence approach]. Problems of education, 46, 73–79.

Hutorskoy, A. V. (2003). Klyuchevyie kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannoy paradigmyi obrazovaniya [Key competenses as component of the personality-orientedparadigm of education]. Folk education, 2, 58–64.

Shishov, S. E., Agapov, I. G. (2002). Kompetentnostnyiy podhod k obrazovaniyu: prihot ili neobhodimost? [Competence going near education: whim or necessity?]. Standards and Monitoring in Education, 2, 58–62.


GOST Style Citations


Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: уч. пос. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

Лісовий, М. І. Формування професійного мовлення майбутніх медичних працівників у вищих медичних навчальних закладах [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / М. І. Лісовий. – Вінниця, 2006. – 22 с.

Люшук, К. Ю. Дидактичні засади застосування інноваційних педагогічних технологій у процесі вивчення науково-природничих дисциплін у медичних коледжах [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / К. Ю. Люшук. – Луцьк, 2005. – 24 с.

Мухина, С. А. Общий уход за больными [Текст]: уч. пос. / С. А. Мухина, И. И. Тарновская. – М.: Медицина, 1989. – 255 с.

Перфильева, Г. М. Реформы среднего медицинского образования в России [Текст] / Г. М. Перфильева // Медицинская помощь. – 1996. – № 8. – С. 7–9.

Шегедин, М. Б. Медико-соціальні основи реформування медсестринських кадрових ресурсів системи охорони здоров’я [Текст]: автореф. дис. … д-ра мед. наук / М. Б. Шегедин. – К., 2001. – 26 с.

Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология [Текст]: уч. пос. / Л. Д. Столяренко. – Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 544 с.

Пшенична, Л. В. Розвиток державного управління вищою освітою в Україні: проблеми адаптації до умов Болонського процесу [Текст] / Л. В. Пшенична // Теорія та практика державного управління. – 2009. – № 2. – С. 82–87.

Морозов, А. В. Деловая психология: курс лекций [Текст]: уч. / А. В. Морозов. – СПб.: Союз, 2000. – 576 с.

Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе [Текст]: уч. пос. / Д. В. Чернилевский. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2002. – 437 с.

Професійна освіта: словник [Текст]: навч. пос. / за ред. Н. Г. Ничкало. – К.: Вища школа, 2000. – 380 с.

Definition and Selection of Competencies. Theoretical and Conceptual Foundations (DESECO). Strategy Paper on Key Competencies. An Overarching Frame of Reference for an Assessment and Research Program − OECD (Draft) [Text]. – 2001. – 12 p. – Available at: https://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/41529556.pdf

Norris, N. The trouble with competence [Text] / N. Norris // Cambridge Journal of Education. – 1991. – Vol. 21, Issue 3. – P. 331–341. doi: 10.1080/0305764910210307

Boreham, N. Models for the analysis of work competence: A critical review [Text]: conf. / N. Boreham. – Finland, 1999. – 25 p.

Hager, P. Philosophical underpinnings of the integrated conception of competence [Text] / P. Hager, D. Beckett // Educational Philosophy and Theory. – 1995. – Vol. 27, Issue 1. – P. 1–24. doi: 10.1111/j.1469-5812.1995.tb00209.x

Бех, І. Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці [Текст] / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 2009. – № 2. – С. 26–31.

Браже, Т. Г. Из опыта развития общей культуры учителя [Текст] / Т. Г. Браже // Педагогика. – 1993. – № 2. – С. 70–75.

Павлютенков, Е. М. Системный подход к профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ [Текст] / Е. М. Павлютенков. – Советская педагогика. – 1980. – № 6. – С. 76–80.

Кузьмина, Н. В. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в вузах [Текст]: сб. ст. / Н. В. Кузьмина; ред. Н. В. Кузьмина // Проблемы отбора и профессиональной подготовки специалистов в вузах. – 1970. – С. 47–61.

Лебедев, О. Е. Цели и результаты школьного образования [Текст]: метод. рек. / О. Е. Лебедев, Н. И. Неупокоева. – СПб.: СПГУПМ, 2001. – 51 с.

Морозова, Т. Ю. Погляд на освітні стандарти крізь призму компетентнісного підходу [Текст]: метод. зб. / Т. Ю. Морозова // Проблеми освіти. – 2005. – № 46. – С. 73–79.

Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.

Шишов, С. Е. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? [Текст] / С. Е. Шишов, И. Г. Агапов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – № 2. – С. 58–62.

 







Copyright (c) 2017

ISSN 2519-4984 (Online), ISSN 2519-4976 (Print)