Профілізація і диверсифікація освітніх програм підготування бібліотечних та інформаційних фахівців

Анотація

Мета статті полягає у вивченні тенденцій профілізації і диверсифікації освітніх програм підготування бібліотечних та інформаційних фахівців у вітчизняних ЗВО. Методологія дослідження полягає у використанні загальнонаукових методів. Методи аналізу та синтезу застосовано для вивчення теоретичних та емпіричних джерел. Контент-аналіз використано для встановлення продуктивності використання концептів в профільних освітніх програм. Порівняльний метод, метод логічних узагальнень застосовано для дослідження досвіду профілізації і диверсифікації освітніх програм підготовки фахівців в ЗВО України, а метод прогнозування – для визначення тенденцій конвергенції змісту навчання. Метод візуалізації у табличній формі використано для ілюстрування та аргументації результатів дослідження. Наукова новизна роботи полягає у з’ясуванні поширеності процесів цифрової трансформації змісту навчання у сфері інформаційної, бібліотечної та архівної справи на основі формулювань назв чинних 65 бакалаврських і 34 магістерських освітніх програм, розроблено концептуальну схему аналізу змістовної спрямованості освітніх програм. Висновки. Проведений аналіз з використанням широкої емпіричної бази засвідчив, що профілізаційні і диверсифікаційні процеси розвиваються в напрямі таких актуальних аспектів фахової підготовки, як інформаційна аналітика, інформаційний і комунікаційний менеджмент, документаційна та інформаційна підтримка управлінської діяльності, технології PR- і HR-діяльності, інтернет-маркетинг, медіа технології, технології штучного інтелекту, хмарні технології. Технологічний розвиток, зумовлений процесами глобальної цифровізації, інтеграція предметних полів споріднених та близьких сфер суспільної діяльності слугує основою для побудови диверсифікованих освітніх програм для здобуття вищої освіти.