Проблеми, з якими стикаються жінки-керівниці в державних загальноосвітніх школах Республіки Ємен: аналітичне дослідження
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4984.2026.362431Ключові слова:
столиця Сана, проблеми, жінки-лідерки, державні школиАнотація
Це дослідження мало на меті визначити, з точки зору самих директорок та заступників директорів шкіл, труднощі, з якими вони стикаються в державних загальноосвітніх школах Столичного секретаріату Сани. Проблема дослідження виникла з власних спостережень дослідників щодо викликів, з якими стикаються жінки-керівниці у виконанні своїх керівних ролей. Крім того, дослідження в контексті Ємену були відсутні. Автори використали описовий аналітичний метод та розробили анкету, засновану на відповідній педагогічній літературі та попередніх дослідженнях. Вибірка складалася з 236 директорок та заступниць директорів державних освітніх шкіл в районах Маїн та Ас-Сабаїн Столичного секретаріату Сани. Під час аналізу даних автори спиралися на міру центральної тенденції (середнє арифметичне) та міру дисперсії (стандартне відхилення). Середнє значення викликів, з якими стикаються жінки-керівниці, становило 3,14, таким чином, виклики були помірними. Автори також підкреслюють високу впевненість жінок-керівниць у собі. Це видно з твердження «Я володію необхідною компетенцією для подолання лідерських викликів у робочому середовищі», оскільки це твердження посіло перше місце. Навпаки, автори стверджують, що проблеми були головним чином пов'язані з відсутністю фінансових ресурсів, мінімальною підтримкою з боку наглядових органів та відсутністю турботи установ про жінок-лідерок
Посилання
- Abu al-Ghanam, O. A. S. (2019). Servant leadership practiced by government secondary school principals in Madaba governorate and its relationship to the prevailing organizational climate in their schools from the perspective of teachers and assistant principals. [Unpublished master's thesis; Middle East University].
- Al-Behlouli, B. M. S. (2019). Building a model for female educational leadership from an Islamic perspective. [Unpublished doctoral dissertation; Sana'a University].
- Al-Shamiri, E. A. M. A. Developing female leadership in public education schools in the Capital Secretariat of Sana'a in light of the principles of Islamic leadership. [Unpublished manuscript].
- Mutahhar, Y. (2005). Educational leadership in Yemen: Challenges and prospects. Sana'a: Sana'a University Press.
- Al-Harithi, A. A., Ajlan, S. M. (2022). Challenges facing the empowerment of Saudi women in leadership positions at Taif University from their perspective. Hurghada University Journal of Educational and Psychological Sciences, 8 (2), 1–42.
- Alrayes, E. I., Aljaroudi, M. I. (2019). Challenges of Employing Women’s Academic Leaders for Social Communication Means from the Perspective of Faculty Members at King Saud University. Journal of Educational and Psychological Sciences, 3 (27), 178-143. https://doi.org/10.26389/AJSRP.E170119
- Al-Disty, A. A. (2023). Obstacles facing female leadership work and their relationship to bearing family responsibility. Scientific Journal of Specific Education Sciences, 17, 1373–1406. https://doi.org/10.21608/sjsep.2023.324943
- Al-Harbi, M. A., Al-Qarni, S. A., Al-Sulami, A. H. (2024). Challenges facing school leaders in rural contexts: A qualitative study of the experiences of school leaders in the villages of Mecca. Journal of University Performance Development, 28 (2), 141–180.
- Hilal, Y. Y., Mifsud, D., Hammad, W. (2024). Female educational leadership in the Arab world: a systematic review of published research literature. International Journal of Leadership in Education, 1–29. https://doi.org/10.1080/13603124.2024.2316655
- Al-Monefie, S. (2023). Exploring The Challenges for Women Trying To Assume Mid and Senior Leadership Positions In Higher Education In Yeme. [Master's Thesis; American University in Cairo]. Available at: https://fount.aucegypt.edu/etds/2131
- Abu Zaid, F. (2019). The role of female leadership in developing the school environment. Journal of Educational and Psychological Sciences, 17, 88–104.
- Mahmoud, R. H. (2022). Organizational culture and its role in empowering female leadership in Yemeni public sector institutions. Journal of Administrative Sciences, 20 (1), 55–73.
- Abu Arar, K., Munaem, H. (2021). Challenges facing public secondary school principals in Arab areas of Be'er Sheva. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, 69, 157–171.
- Al-Haj, A. T., Al-Sharif, A. N. (2022). Challenges facing working women with female leadership in light of the Queen Bee syndrome: a case study of King Saud University. Yarmouk Research Journal: Humanities and Social Sciences Series, 31 (4), 779–806.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Eman Ahmed Mohammed Abdulatef Alshameri, Masyitoh Chusnan M. Ag, Saiful Bahri
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons Attribution 4.0 International License для журналів відкритого доступу.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Автори мають право зберігати остаточну прийняту версію статті в інституційному, тематичному або будь-якому іншому репозитарії з метою забезпечення видимості та доступності.
