Методика використання системи підтримки E-learning як засобу розвитку ІКТ-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів

Автор(и)

  • Anton Zabolotsky Інститут інформаційних технологій і засобів навчання вул. М. Берлинського, 9, м. Київ, Україна, 04060, Україна

DOI:

https://doi.org/10.15587/2519-4984.2018.122132

Ключові слова:

e-learning, дистанційна освіта, ІКТ-компетентність, система підтримки e-learning, університет

Анотація

У статті представлено формування системи підтримки e-learning в університеті. Аналіз моделі використання системи підтримки е-learning як засобу розвитку ІКТ-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів. Сформульовані основні завдання, що повинна вирішувати система підтримки e-learning.

Система підтримки e-learning у університеті була розроблена у контексті системного та інформаційного підходу відповідно до основних позицій щодо характерних властивостей, притаманних, з одного боку, педагогічним, з іншого боку, інформаційним системам

Біографія автора

Anton Zabolotsky, Інститут інформаційних технологій і засобів навчання вул. М. Берлинського, 9, м. Київ, Україна, 04060

Аспірант

Відділ технологій відкритого навчального середовища

Посилання

  1. Sharable Content Object Reference Model (SCORM) (2004). Advanced Distributed Learning, 57.
  2. Burov, O. (2014). Virtual Life and Activity: New Challenges for Human Factors/Ergonomics. Symposium "Beyond Time and Space" STO-MP-HFM-231. STO NATO, 8-1–8-8.
  3. Bykov V. Yu.; Bykov, V. Yu., Kukharenko, V. M. (Eds.) (2008). Tekhnolohiya rozrobky dystantsiinoho kursu. Kyiv: Milenium, 324.
  4. Bykov, V. Yu. (2012). Innovatsiynyi rozvytok zasobiv i tekhnolohiyi system vidkrytoi osvity. Suchasni informatsiyni tekhnolohiyi ta innovatsiyni metodyky u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiya, teoriya, dosvid, problemy, 29, 32–40.
  5. Bykov, V. Yu., Kukharenko, V. M., Syrotenko, N. H., Rybalko, O. V., Bohachkov, Yu. M.; Bykov, V. Yu., Kukharenko, V. M. (Eds.) (2008). Tekhnolohiya stvorennia dystantsiinoho kursu. Kyiv: Milenium, 324.
  6. Bykov, V. Yu. (2011). Tekhnolohiyi khmarnykh obchyslen, IKT-autsorsinhta novi funktsiyi IKT-pidrozdiliv navchalnykh zakladiv i naukovykh ustanov. Informatsiyni tekhnolohii v osviti, 10, 8–23.
  7. Bobrov, L. K., Medyankina, I. P., Osipov, A. L., Pashkov, P. M., Rodionova, Z. V. (2016). О kompetenciyah menedzhera biznes-informacii. NTI, 5, 5–14.
  8. Danylenko L., Chmil A., Rozmarytsia V. (2006). Ochno-dystantsiyne navchannia u praktytsi roboty TsIPPO. Pisliadyplomna osvita v Ukraini, 42–46.
  9. Zabolotskyi, A. Yu. (2016). Modeliuvannia systemy dystantsiinoho navchannia VNZ. Naukovi zapysky Berdianskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Ser.: Pedahohichni nauky, 1, 94–99.
  10. Zabolotskyi, A. Yu. (2016). Problema yakosti dystantsiinoho navchannia. Molodyi vchenyi, 5, 333–335.
  11. Zabolotskyi, A. Yu. (2016). Suchasnyi stan dystantsiynoho navchannia u VNZ Ukrainy. Visnyk Dnipropetrovskoho universytetu imeni Alfreda Nobelia. Seriya: Pedahohika i psykholohiya, 2, 19–23.
  12. Morze, N. V., Hlazunova, O. H. (2008). Modeli efektyvnoho vykorystannia informatsiyno-komunikatsiynykh ta dystantsiynykh tekhnolohiyi navchannia u vyshchomu navchalnomu zakladi. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannia, 2 (6).
  13. Nad, N. M. (2010). Zastosuvannia bahatofaktornoho rehresiynoho analizu u modeliuvanni ekonomichnykh protsesiv. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho universytetu, 30, 63–67.
  14. Pinchuk, O. P., Bohachkov, Yu. M., Bykov, V. Yu., Manako, A. F., Oliynyk, V. V., Burov, O. Yu. et. al. (2014). Orhanizatsiya ta funktsionuvannia merezhi resursnykh tsentriv dystantsiynoi osvity zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv. Kyiv: Atika, 184.
  15. Filippovich, Yu. N., Prohorov, A. V. (2002). Semantika informacionnyh tekhnologiy: opyty slovarno-tezaurusnogo opisaniya. S predisloviem A. I. Novikova. Moscow: Izd-vo MGUP, 368.

##submission.downloads##

Опубліковано

2018-01-31

Як цитувати

Zabolotsky, A. (2018). Методика використання системи підтримки E-learning як засобу розвитку ІКТ-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів. ScienceRise: Pedagogical Education, (1 (21), 27–29. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2018.122132

Номер

№ 1 (21) (2018)

Розділ

Педагогічна освіта

Ліцензія

Авторське право (c) 2018 Anton Zabolotsky

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу. 

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.