Методичні засади дослідження професійної підготовки адміністраторів та управлінців у закладах вищої освіти

Анотація

Розкрито проблему наукового дослідження результативності професійної підготовки адміністраторів та управлінців за інтегрованим тематичним напрямом «Теорія та методика організаційно-комунікативного забезпечення професійної підготовки майбутніх фахівців з публічного адміністрування та менеджерів у закладах вищої освіти» в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова у межах виконання держбюджетних науково-дослідних робіт «Теорія і технологія навчання у системі професійної освіти» та «Теоретичні та методичні основи формування системи післядипломної освіти на засадах сталого розвитку». Здійснено теоретичний аналіз наукової літератури для встановлення потенціалу методичного забезпечення, встановлено найбільш доцільні методи його проведення теоретичні, загальнонаукові та конкретно-наукові, емпіричні та статистичні. Проаналізовано методичні можливості застосування засобів інформаційно-аналітичного, технічного та науково-метричного забезпечення, графічно-демонстраційних на різних інформаційних носіях, відеовізуальних, мультимедійних, дистанційних, інструментально-лабораторних, науково-методичних і технічно-регулятивних, науково-світоглядних, конкретно-наукових, дисциплінарних і міждисциплінарних, наукового пізнання в галузі державного управління та публічного адміністрування, педагогічних, природничих і гуманітарних наук, емпіричних та статистичних. Подано методичні пропозиції та сформовано план дослідження професійної підготовки майбутніх адміністраторів та управлінців у закладів вищої освіти у послідовності: методологічне обґрунтування компетентнісного підходу в умовах інформаційного суспільства випереджувальних знань; інформаційно-методичне забезпечення організації освітньо-наукового процесу професійної підготовки майбутніх фахівців з публічного адміністрування та менеджерів; розроблення та верифікація проектованої моделі організації соціокультурних форм професійної підготовки майбутніх фахівців публічного адміністрування та менеджерів за етапами педагогічного дослідження камеральним, діагностично-скринінговим, констатувальним, формувальним та експертним