Цифрова трансформація візуальної спільної роботи в освітньому середовищі

Анотація

Стаття розкриває значущість цифрової трансформації в освітньому середовищі через застосування інноваційного інструменту Miro для візуалізації концепцій та спільної роботи. Детальний аналіз функціоналу Miro в освітньому контексті розкриває потенціал для підтримки інтерактивної освіти та стимулювання активної участі учасників освітнього процесу. В специфікації ролі інструменту Miro в освітньому просторі зокрема акцентується на його потенціалі для відмінного впровадження та підтримки освітніх програм у Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка. Визначається, що використання даного інструменту може висвітлити нові горизонти та покращити ефективність освітнього процесу в університетському середовищі. Аналізуючи можливості Miro, приділяється увага адаптованості та гнучкості інструменту для індивідуальних потреб університетських програм, що забезпечує його відмінне впровадження у різноманітних дисциплінах та наукових областях. Важливим аспектом є його взаємодійна природа, що дозволяє спільно та ефективно працювати над завданнями та проектами. В процесі дослідження визначено, що Miro може сприяти покращенню взаємодії між учасниками освітнього процесу, спрощуючи спільне створення та обговорення матеріалів. Проведений аналіз дотично до використання Miro в освітньому процесі виявив ряд переваг та викликів, які враховано при розробці ефективного лайфхаку для майбутніх учителів, спрямований на підвищення їхньої професійної підготовки. Однією з ключових переваг є можливість використання цифрового інструменту для активізації освітнього процесу та створення динамічних інтерактивних уроків.

Отже, стаття пропонує комплексний підхід до вивчення та впровадження цифрових інструментів у освітній процес, розкриваючи перспективи їхнього використання в освітньому середовищі та надаючи конкретні рекомендації для їхнього ефективного застосування