Роль діалогічного мовлення у формуванні іншомовної компетентності молодших школярів
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.334436Ключові слова:
діалог, діалогічне мовлення, мовленнєва діяльність, комунікація, комунікативна взаємодія, іншомовна компетентність, спілкування, навички іншомовного спілкування, початкова освіта, молодший школярАнотація
У статті порушено проблему визначення ролі діалогічного мовлення молодших школярів у процесі формування їх іншомовної компетентності. Із цією метою з’ясовано сутність та особливості діалогічного мовлення учнів початкової школи, яке охарактеризовано, як результат активної мовленнєвої взаємодії, що передбачає використання навичок спілкування для обміну інформацією та формування комунікативних взаємозв’язків. Серед особливостей діалогічного мовлення молодших школярів виокремлено: насиченість мімікою, жестами, інтонаціями, емоційними реакціями; переважання простих мовленнєвих конструкцій та активне формування здатності створювати нові; вмотивованість діалогічного мовлення. Іншомовну компетентність молодшого школяра розглянуто в дослідженні як синтез теоретичних і практичних компонентів (знання, уміння, навички), необхідних для ефективної мовленнєвої взаємодії з метою розуміння та здійснення іноземного мовлення. Компонентами іншомовної компетентності дітей молодшого шкільного віку є: знання, уміння, навички іншомовного спілкування, а також комунікативні здібності. Формування іншомовної компетентності молодших школярів засобами діалогічного мовлення забезпечує комунікативний підхід до вивчення іноземної мови, що наразі є провідним у новій українській школі. Доведено, що діалогічне мовлення виступає важливим фактором формування іншомовної компетентності молодшого школяра, адже забезпечує практичну орієнтованість, вмотивованість, невимушеність процесу вивчення іноземної мови. З’ясовано, що основними факторами впливу діалогічного мовлення на формування іншомовної компетентності молодших школярів є: розширення словникового запасу, грамотності та етики спілкування; розвиток навичок невербальної комунікації; розвиток уміння ефективної взаємодії із носіями мови; удосконалення здатності до рефлексії та емпатії
Посилання
- Martina, O. (2019). Dialogical speech as a means of forming primary school pupils’ communicative competence. Pedagogical Education: Theory and Practice, 27, 375–380.
- Tsybulska, S. M. (2022). Rozvytok dialohichnoho movlennia molodshykh shkoliariv. Osvita, nauka ta kultura Ukrainy v sviti: mobilnist, hlobalizatsiia, inkliuziia. Lviv, 353–360. Available at: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/43172/1/S_Tsybulska%20_ONKUSMGI_IPO.pdf
- Parfilova, S. L., Shapovalova, O. V., Cherepovska, T. M. (2024). Peculiarities of junior schoolchildren’s dialogic speech development through group interaction. Pedagogical Academy: Scientific Notes, 9. https://doi.org/10.5281/zenodo.13381599
- Chernysh, V. V. (2012). Navchannia inshomovnoho dialohichnoho movlennia v aspekti kompetentnisnoho pidkhodu. Inozemni movy, 4, 11–27. Available at: http://rep.knlu.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/787878787/2240/im_2012_4_4.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- White, A. (2019). Communication in the early years: An introduction. The Education Hub. Available at: https://theeducationhub.org.nz/communication-in-the-early-years-an-introduction/
- Chow, B. W.-Y., Hui, A. N.-N., Li, Z., Dong, Y. (2023). Dialogic teaching in English-as-a-second-language classroom: Its effects on first graders with different levels of vocabulary knowledge. Language Teaching Research, 27 (6), 1408–1430. https://doi.org/10.1177/1362168820981399
- Soomro, N. W., Mirza, Q. (2023). Using Dialogic Pedagogy with Young Learners in English as a Second Language (ESL) Classroom. Journal of Development and Social Sciences, 4 (2), 1015–1025. https://doi.org/10.47205/jdss.2023(4-II)89
- Gupta, A., Lee, G.-L. (2015). Dialogic Teaching Approach with English Language Learners to Enhance Oral Language Skills in the Content Areas. International Journal of Language and Linguistics, 2 (5), 10–17. Available at: https://digitalcommons.odu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1029&context=teachinglearning_fac_pubs
- Mayo, I. C., Barrioluengo, E. P. (2017). Oral Communicative Competence of Primary School Students. Journal of Education and Learning, 6 (4), 57–65. https://doi.org/10.5539/jel.v6n4p57
- Kattaboeva, M. (2023). Role and Significance of Dialogic Speech in Teaching Foreign Languages: Case of Teaching English as a Foreign Language. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics, 2 (9), 63–69. Available at: https://inter-publishing.com/index.php/IJLLAL/article/view/2542
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Yuliia Shynkevych
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
