Інноваційні підходи до навчання англійської мови в інклюзивному освітньому середовищі

Автор(и)

  • Тетяна Володимирівна Сторчова Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, Україна https://orcid.org/0000-0002-4830-2062

DOI:

https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.346070

Ключові слова:

інклюзія, викладання англійської мови, концепція універсального дизайну, штучний інтелект

Анотація

У статті розглядається проблема організації інклюзивного навчання англійської мови в сучасних українських школах. Наголошується, що кількість учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах закладів загальної середньої освіти значно зросла, що підкреслює необхідність пошуку нових методичних підходів, форм і засобів навчання. Водночас суспільство висуває високі вимоги до рівня володіння англійською мовою як ключової компетентності XXI століття.

Особлива увага приділяється ролі універсального дизайну в організації навчального процесу, нове видання якого (2024) спрямовує вчителів на розвиток активності, рефлексивності, стратегічного мислення учнів та їхньої здатності долати когнітивні, фізичні та соціальні бар'єри. Зазначається, що саме узгодженість навчальних цілей і завдань з індивідуальними потребами учнів з особливими освітніми потребами визначає ефективність навчання англійської мови.

У статті також досліджується можливість поєднання принципів універсального дизайну з сучасними засобами штучного інтелекту, які швидко впроваджуються в освітню практику. Представлено концепцію LUDIA (Універсальний дизайн для навчання + Штучний інтелект), яка пропонує алгоритмічні способи адаптації та модифікації навчальних матеріалів для учнів з особливими освітніми потребами. Підкреслюється, що інструменти ШІ можуть виконувати консультативну функцію для вчителів, допомагаючи їм швидко та ефективно знаходити способи подолання освітніх бар'єрів і забезпечувати ефективний розвиток комунікативної компетентності в англійській мові.

Результатом дослідження стала розробка методичних рекомендацій для вчителів англійської мови щодо планування уроків та організації вправ в інклюзивних класах

Біографія автора

Тетяна Володимирівна Сторчова, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Кандидат педагогічних наук, доцент

Кафедра англійської мови

Посилання

  1. Pro osvitu (2017). Zakon Ukrainy No. 2145-VIII. 05.09.2017. Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
  2. Statystychni dani MON Ukrainy stanom na 01.01.2025 (2025). Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. Available at: https://mon.gov.ua/osvita-2/inklyuzivne-navchannya/statistichni-dani
  3. Pro deiaki pytannia derzhavnykh standartiv povnoi zahalnoi serednoi osvity (2020). Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy No. 898. 30.09.2020. Available at: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898
  4. Pro zatverdzhennia Poriadku orhanizatsii inkliuzyvnoho navchannia u zakladakh zahalnoi serednoi osvity (2021). Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy No. 957. 15.09.2021. Available at: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text
  5. Poroshenko, M. A. (2019). Inkliuzyvna osvita. Kyiv: TOV «Ahenstvo «Ukraina», 300.
  6. Lefrançois, Guy R (1995). Psychological theories and human learning: Kro's report (3rd ed.). London: Brooks/Cole Publishing Company, 366.
  7. Bondaria, V. I., Synova, V. M. (Eds.) (2011). Defektolohichnyi slovnyk. Kyiv: «MP Lesia», 528.
  8. Boichuk, Yu., Kazachiner, O. (2018). Creation of inclusive educational environment at the language (english) lessons in primary school. Mountain School of Ukrainian Carpaty, 18 (1). https://doi.org/10.15330/msuc.2018.18.154-158
  9. Kazachiner, O. (2019). Creating Inclusive Educational Environment at the Foreign Language Lessons by a Teacher. Pedagogical Innovations: Ideas, Realities, Perspectives, 1, 20–29. https://doi.org/10.32405/2413-4139-2019-1-20-29
  10. Dexter, P. (2022). How can teachers be supported in addressing the challenges associated with teaching English to learners with special educational needs and disabilities? British Council: Teacher Development: «How to» guide, 28.
  11. Pro zatverdzhennia profesiinoho standartu “Vchytel zakladu zahalnoi serednoi osvity” (2024). Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy No. 1225. 29.08.2024. Available at: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-profesiinoho-standartu-vchytel-zakladu-zahalnoi-serednoi-osvity
  12. Shkola dlia kozhnoho (2015). Kyiv, 60.
  13. LUDIA (UDL + AI): Universal Design for Learning + Artificial Intelligence. Available at: https://poe.com/Iudia
  14. Mitchell, H. K., Malkohianni, M. (2023). Anhliiska mova (6-yi rik navchannia): pidruchnyk dlia 6 klasu zakladiv zahalnoi serednoi osvity (z audiosuprovodom). Kyiv: Vydavnytstvo «Linhvist», 144.
  15. Kosta, D., Viliams, M. (2023). Anhliiska mova (6-yi rik navchannia). Kyiv: Vydavnytstvo «Linhvist», 160.
  16. Mitchell, H. K., Malkohianni, M. (2024). Anhliiska mova (7-yi rik navchannia). Kyiv: Vydavnytstvo «Linhvist», 168.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-30

Як цитувати

Сторчова, Т. В. (2025). Інноваційні підходи до навчання англійської мови в інклюзивному освітньому середовищі . ScienceRise: Pedagogical Education, (4 (65), 33–39. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.346070

Номер

№ 4 (65) (2025)

Розділ

Педагогічна освіта

Ліцензія

Авторське право (c) 2025 Tetiana Storchova

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу. 

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.