Підготовка здобувачів вищої освіти КНР до професійної самореалізації у ринкових умовах

Анотація

Розглядаються питання підготовки здобувачів вищої освіти Китайської Народної Республіки до професійної самореалізації у ринкових умовах. Актуальність і важливість дослідження проблеми підготовки здобувачів вищої освіти КНР до професійної самореалізації у ринкових умовах обумовлена потребою у вирішенні протиріччя між сучасними вимогами до професійної підготовки здобувачів вищої освіти та реальним станом їх підготовки до професійної самореалізації. Оскільки підготовлені сучасні фахівці мають ефективно працювати як у межах власної країни, так і в міжнародному глобальному просторі, володіючи знаннями, вміннями та навичками, характерними для обраної професії, та максимально сприяти розвитку сучасного ринку праці. Саме ринок праці посідає центральне місце серед інших ринків. Його основу становлять дві головні дійові особи – роботодавці й наймані працівники. Останні пропонують свою робочу силу за певну плату, а роботодавці формують попит на неї та оплачують її. Отже, на ринку праці, як і на інших ринках, мають місце пропозиція, попит і ціна у вигляді заробітної плати. У такий спосіб, ринок праці в ринковій економіці – це ринок найманої праці, де роботодавець і найманий працівник є юридично рівноправними особами. Відповідно, підготовка здобувачів вищої освіти КНР до професійної самореалізації у ринкових умовах є однією з найважливіших і актуальніших освітніх проблем. Досягнення мети нашого дослідження передбачало розробку програми дослідження та застосування відповідних методів, серед яких чільне місце посіли: аналіз наукових джерел, нормативно-правової бази, освітньо-професійних програм підготовки здобувачів вищої освіти до професійної самореалізації, вивчення науково-організаційного та навчально-методичного забезпечення процесу підготовки, співбесіди із здобувачами та викладачами закладів вищої освіти КНР. На підставі проведеного дослідження встановлено, що здобувачі недостатньо обізнані із сутністю та змістом їхньої підготовки до професійної самореалізації, яка є необхідною в професійній діяльності, мають недостатній рівень знань щодо структурних компонентів підготовки, що може негативно позначиться на якості підготовки здобувачів вищої освіти та майбутній професійній діяльності