Особливості навчання органічної хімії студентів−хіміків в умовах дистанційного навчання
DOI:
https://doi.org/10.15587/2519-4984.2025.348495Ключові слова:
вища освіта, органічна хімія, дистанційне навчання, хімія, тести, методи навчання, фахова компетентність, діагностування знань, самостійна робота студентівАнотація
Розглянуто особливості хімічної освіти при підготовці майбутніх фахівців хімічної галузі в умовах дистанційного навчання. Обґрунтована необхідність оновлення змісту та якості навчання хімії на основі впровадження сучасних інформаційних технологій. Надано ретельний огляд створеного дистанційного курс «Органічна хімія» та алгоритм формування в ньому компетентностей згідно до таксономії Блума, тобто відповідно до шести основних категорій: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка. Показана актуальність цілеспрямованого компетентностного підходу до викладення хімічного матеріалу для студентів спеціальності 161 «Хімічні технології та інженерія» та важливість акценту в дистанційному курсі на практичну спрямованість освіти, поєднання інформаційного та проблемного методів викладання матеріалу. Розроблено пакет тестових завдань та контрольні завдання різного рівня складності з метою формування компетеності аналізувати та оцінювати. Показано вклад самостійної роботи студентів, як окремого елементу дистанційного курсу у формування когнітивних навичок вищого порядку, що дозволяють студентам працювати на творчому рівні. Виконано оцінка і аналіз засвоєння студентами теоретичного матеріалу та вміння застосовувати теоретичні знання для вирішення завдань різного рівня складності. З метою аналізу ефективності дистанційного курсу «Органічна хімія» за окремими елементами було проведено опитування студентів. Приведена діаграма результатів опитування студентів щодо використання різних елементів курсу під час виконання самостійної роботи студентів. Оцінено здатність студентів встановити відповідність між теоретичними знаннями та спроможністю їх застосувати практично. Визначено організаційно-педагогічні умови, що дозволяють ефективно формувати фахові компетентності при навчанні органічної хімії. Реалізоване забезпечення ефективного навчання хімії на основі нових інформаційно-освітніх технологій та сучасної стратегії ефективної підготовки кваліфікованих кадрів.
Посилання
- Tkachuk, H. (2024). Methodology of teaching organic chemistry to chemists-technologists at a classical university. Тhe sources of pedagogical skills, 33, 223–231. https://doi.org/10.33989/2075-146x.2024.33.310083
- Losieva, N. M., Panova, A. Yu. (2011). Interaktyvni metody navchannia matematyky na tradytsiinykh zaniattiakh z vykorystanniam informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii. Visnyk Vinnytskoho politekhnichnoho instytutu, 2, 182–187. Available at: https://www.researchgate.net/publication/323801135_Interaktivni_metodi_navcanna_matematiki_na_tradicijnih_zanattah_i_zanattah_z_vikoristannam_informacijno-komunikacijnih_tehnologij
- Khmeliar, I., Kushnir, L., Nesteruk, H. (2023). Osoblyvosti vykladannia khimichnykh dystsyplin v umovakh dystantsiinoho navchannia. New Pedagogical Thought, 1 (113), 49–55. https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-113-49-55
- Diuzhykova, T., Arestenko, V., Nikolaieva, Yu. (2023). Special features of teaching chemical disciplines in the conditions of distance learning at higher educational institutions. Scientific Bulletin Melitopol State Pedagogica, 1 (28), 118–123. https://doi.org/10.33842/22195203-2022-28-118-123
- Koptieva, S. D., Stets, N. V. (2020). Osoblyvosti vykladannia dystsyplin khimichnoho spriamuvannia z vykorystanniam interaktyvnykh tekhnolohii v umovakh onlain-navchannia v ZVO. Khimichna ta ekolohichna osvita. Vinnytsia: VDPU imeni Mykhaila Kotsiubynskoho, 48–51.
- Koptieva, S. D. (2021). Uprovadzhennia interaktyvnykh metodiv vykladannia orhanichnoi khimii v khmarno-oriientovanomu osvitnomu seredovyshchi. Aktualni problemy khimii, materialoznavstva ta ekolohii. Lutsk: Volynskyi natsionalnyi universytet imeni Lesi Ukrainky, 235–237. Available at: https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/19914
- Tsyba, A. A., Sachek, K. S., Koptieva, S. D. (2020). Metod case – study pry vykladanni orhanichnoi khimii u zakladakh vyshchoi osvity. XVIII Vseukrainska konferentsiia molodykh vchenykh ta studentiv z aktualnykh pytan suchasnoi khimii. Dnipro, 88–90.
- Yehorova, L. M. (2019). Dystantsiine navchannia yak vazhlyvyi skladnyk pidvyshchennia yakosti znan z khimii u tekhnichnomu ZVO. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho avtomobilno-dorozhnoho universytetu, 86 (1), 109–114. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/vhad_2019_86%281%29__16
- Egorova, L. (2024). Formation of professional competence in students of industry mechanical engineering specialties at chemistry tuition. ScienceRise: Pedagogical Education, 2 (59), 40–45. https://doi.org/10.15587/2519-4984.2024.304585
- Holovchenko, O. I. (2020). Engaging the future pharmacists in self-study in organic chemistry using distance learning tools. Scientific Journal Virtus, 42, 32–37.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Lilya Egorova
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Наше видання використовує положення про авторські права Creative Commons CC BY для журналів відкритого доступу.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons CC BY, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
